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2.【解析】
(1)知识观。建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案。(2分)
(2)学习观。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程;学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。学习过程是新旧经验间的双向的相互作用过程。(3分)
(3)学生观。学生不是空着脑袋走进教室的。教师要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。(3分)
五、案例分析
【解析】
(1)我们的教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思考能力为核心的认知能力，培养学生独立学习的能力和分析解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。现代教学论关注学生个性的发展。通过教学激励每一个学生的主体能动性，不仅使他们有现代科学文化知识，而且有自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神，同时有利于培养有个性有创见的特殊人才。
(2)现代教学策略实施的核心问题是学生学习方式的转变，因此，科学教学策略实施过程应体现出对参与性学习、自主性学习与合作性学习的关注，引导学生树立科学的批判精神，敢于质疑;培养学生的问题意识，善于发现问题、提出问题的能力，以及反思的意识和习惯。
(3)案例中教学过程中遵循了以下几个原则：
①科学性与教育性统一性原则;
②理论联系实际原则;
③教师主导作用与学生主体作用相结合原则。
(4)马老师之所以不用教参答案来解释，就是为了调动学生的创造性思维。打开了学生思维的空间，调动了学生积极思考的热情，学生就能脱离标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花，在探索知识的过程中品尝到思考的快乐。
(5)本案例给我们的启示是：在课堂上，老师唯有真正尊重学生，营造民主、和谐的教学环境，鼓励学生敢想、敢说、敢做，不唯书、不唯师、不唯上，让学生成为自己的主人，成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。
六、说课稿
【解析】
1.说教材(2分)
(1)说教材的地位与作用
教材的地位是指明所要说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元的内容。
教材的内容主要阐述所要说课的主要内容。
教材的作用主要阐述通过课程的学习能够获得的知识、技能、情感或是为以后的学习打下的基础等。
(2)说教学目标(知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标)
(3)说教学重点、难点
2.说学情(2分)
说学情部分主要有两类，一类是学生心理发展的情况，包括情感、思维等，一类是学生基本的知识能力掌握情况。
3.说教法、学法(2分)
说教法和学法最重要的是要做到教法、学法同教学过程要相匹配，即有什么样的教法、学法在教学过程中就要有相应的环节来体现。
4.说教学过程(3分)
(1)导入部分
(2)新授部分
(3)巩固练习
(4)作业
备注：
小学
第一课时：导入，新授
第二课时：巩固，作业
中学
第一课时：导入，新授三分之二的内容
第二课时：复习第一课时内容，新授之前剩下的内容，巩固练习，作业
5.说板书设计(1分)
板书设计原则：字不如表，表不如图
2013年陕西省中学新任教师公开招聘考试
教育综合知识试题
一、 单项选择题(每小题1分，共30分。)
1.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的人物是( )
A 孟禄 B 利托尔诺 C 凯洛夫 D沛西?能
2.我国第一个正式颁布实施的学制是()
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
3.某人在行动时“前怕狼，后怕虎” ，他缺乏的意志品质是( )
A. 意志的坚忍性 B. 意志的果断性 C.意志的自制性 D. 意志的自觉性
4.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是( )
A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感
5.瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基
6.皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体身心发展具有( )
A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.个别差异性
7.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )
A概念 B认知结构 C学习定势 D先行组织者
8.到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：( )
A. 感觉 B. 知觉 C. 想象 D. 思维
9.( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究
10.决定教育性质的根本因素是( )
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.意识形态
11.学生最主要的权利是( )
A.人格尊严权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权
12.创造性思维的特点有( )
A.流畅性、灵活性、新颖性 B.独创性、流畅性、变通性
C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性
13.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现?( )
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（编辑：西安华图）
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