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(6)品德评价法又叫表扬奖励与批评法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。案例当中杨老师对杨朗同学的缺点并没有直接指出，而是通过肯定该学生其他方面的长处，激励学生，从而促使学生正确的认识自己，养成良好的道德操守和道德行为。(2分)
六、教案设计
【解析】
(1)教学目标设计(知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标) 2分
(2)教学重点和难点 2分
(3)教学方法(情景导入法，引导启发法，故事导入法等) 2分
(4)教学准备(多媒体，实验用品等) 1分
(5)教学程序 3分
2013年陕西省中学新任教师公开招聘考试(二)
教育综合知识试题
一、单项选择题(每题1分，共30题，共计30分)
1. 在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是( )
A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》
2. 我国古代思想家王充所说“施用累能”是指( )
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
3. 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
4. 教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )
A.教师 B.生存 C.学生 D.教材
5. 中国近代制度化教育兴起的标志是( )
A.京师大学堂 B.五四以后
C.京师同文馆 D.废科举，兴学校
6. 思想品德教育的实质是( )
A.将学生的道德认知转化为道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识
7. 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
8. 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
9. 课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。
A.现代化 B.综合化 C.系统化 D.理论化
10. 关于师生关系，下列说法错误的是( )
A.师生在教学内容上结成授受关系
B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C.师生在人格上是平等的关系
D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系
11. 为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为( )
A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价
12. 孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则?( )
A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则
13. 一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是( )
A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移
14. 智力因素与非智力因素都对学习有影响。下列因素中，属于非智力因素的是( )
A..意志力 B.记忆力 C.思维力 D.注意力
15. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读“八口”，这说明小学生( )
A..感知能力不成熟 B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
16. 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学常见的( )
A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症
17. 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )
A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
18. 一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意
19. 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( )
A.高原现象 B.遗忘现象 C.舌尖现象 D.回忆现象
20. 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是( )
A.场独立型 B.沉思型 C.辐合型 D.发散型
21. “杯弓蛇影”是一种什么现象( )
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化
22. 教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )
A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.复述策略
23. 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为( )
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（编辑：西安华图）
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