2016陕西省教师招聘面试每日一练：7月11日

2016-07-12 14:34:04 文章来源：陕西人事考试刷题模考微信 QQ群

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　　试讲中的流畅性问题分析(一)

　　范伟伟

　　教师招聘考试面试的三大形式——说课、试讲、结构化面试中，以试讲最为考验人的表达形式，故我们先从试讲开始讲起。很多考生有困惑，看起来别人讲起课来那么容易，怎么自己就感觉那么困难呢?要回答这个问题，首先我们要对试讲过程中的心理变动过程进行分析。考生在笔试时应该都上过心理学，因此各位也可以将学过的心理学知识应用于自己的试讲过程。

　　言语和思维的互相调动

　　说话我们都会，试讲我们也可以认为自己都会，但我们对于试讲过程中的心理过程却未必明确得知。大致看来，讲课不过是把头脑中已有的东西释放出来而已，有什么复杂性可言呢?事实上真的有。简单说来，试讲是一个言语和思维互相调动的过程，这种内部思维交流，指的是试讲的内容层面的。当你说出第一句话时，你事实上并没有提前很明确地知道你到底想说什么，因为从思想到语言的转换有一部分是无意识完成的。但当你说出时，你的耳朵又把你说出的话听了回去，因此这个转译过的语言又成为新的信息来源，这个新信息又对新的授课言语产生影响，这是一个循环往复的过程。为什么讲课不流利的人会结结巴巴，就是因为当他意识到他说出语言是不恰当的时，新的授课语言却早已在下一个表述口上等着了。说出的话收不回去，新说的语言又不能连接旧的思想，因此就进退两难了。

　　而且，这一过程进展顺利只能满足内容表达上的流畅，还没有涉及情感表达的问题。流畅性是上好课，或者说是比较完满地完成试讲过程是必须的，是试讲质量合格与否的最大标志。但仅有此还不够，当然，对于刚刚开始试讲训练的考生而言，先只考虑流畅性的问题时可以的，也是我们推荐的做法。当两三天后，考生经历合理的训练以至于完成流畅性的问题时，再考虑表达的问题。(还需要提一点，在英语试讲中，除非考生的英语口语已经流利到与母语相当的程度，除了语言和思维的调动问题外，还存在汉语与英语的转换问题。)

　　初练试讲的考生在讲课过程中感到困难，很大程度上就是不擅长言语与思维间的转换。内容是知道的，看着书也能念出来，甚至不看书也能背出来，但以自己的方式讲出来，不少考生就感到困难了。倒不是说大家懒惰，不爱动脑子，事实上，我们尽管在学校里读书多年，与人交流也更是家常便饭，但将学习和与人交流结合起来，这种经验却是不多的。不仅对于一般学生是这样，即使对于师范生，简单的教学实习也是不足以塑造一个好老师的。

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