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《细胞的增值》
尊敬的各位评委老师，上午好!我是来应聘高中生物教师的01号考生，今天我抽到的题目是《细胞的增值》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面阐述我的说课。
一、说教材
(一)地位及作用
《细胞的增值》是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容，本节课是在学生学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。本节主要是向学生介绍细胞不能无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝裂等内容。有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，因此本节课的内容具有举足轻重的重要作用。
(二)教学目标
依据以上对教材内容的分析，确定了如下的三维教学目标：
知识目标：了解细胞大小与物质运输的关系;能举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础;简述细胞的生长和增殖的周期性及有丝分裂的过程。
情感态度与价值观目标：树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。养成批判性思考的能力。
能力目标：在尝试用模拟的方法进行科学探究的过程中，提高分析、归纳和处理实验数据的能力。通过学习有丝分裂过程，提高学生分析图像、解读图像的能力。
(三)教学重难点
基于以上对教学目标的确立，本节课的教学重点为通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验，理解细胞不能无限长大的原因。掌握细胞生长和增殖的周期性以及概述真核细胞有丝分裂的过程。本节课的教学难点为理解细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。在真核细胞有丝分裂过程中，观察各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
二、说学情
高二学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教法
遵循“教无定法，贵在得法”的原则，我将主要以探究法为主，小组讨论法为辅助，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。
四、说学法
教师的教，是为了学生更好地学。通过本节课的学习，学生在探究的过程中，提高分析问题的能力，并在交流讨论的过程中，增强合作意识，感受集体的力量。
五、说教学过程
依据以上对教材内容的分析，根据学生的实际情况，我将从以下五个方面来阐述本节课的教学过程：
(一)创设情境，激趣导入
向学生提出问题，与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大?通过创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。
(二)实验探究，合作交流
1.观察实验
引导学生分析制定实验方案，组织学生进行模拟探究实验“细胞大小与物质运输的关系”。在学生实验过程中，指导好学生进行观察：①应该如何切琼脂块才能减少实验误差?②如何判断NaOH的扩散深度并准确测量?根据实验结果，引导学生思考如何计算NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比?通过讨论，让学生主动获得知识，使学生学会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。倾听学生的讨论结果后继续引导学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，那么，细胞体积是不是越小越好?
通过这样的设计，使学生亲身参与探究过程，激发学生的求知欲，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。通过讨论使学生深入思考，并且会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。
之后组织学生阅读教材并讨论：①细胞增殖有什么重要意义?②真核细胞增殖的方式有哪些?③什么是细胞周期?细胞周期包括哪几个阶段?它们在时间分配上有什么特点?让学生自主学习，主动建构新知识。
2.模拟演示
教师通过模拟动画逐步展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程，让学生通过观察图片等来观察细胞内所发生的现象，引起思考，加深理解。
(三)巩固提高，加深理解
让学生思考114页的技能训练，经过学生的独立思考后，与同学进行沟通、讨论，运用所学知识解释相应现象。以此来提高学生的分析能力。
(四)总结归纳，构建体系
让学生自己总结本节课的重点，通过这样的总结可以提高学生的归纳总结能力，同时加深对本节课知识的掌握。
(五)反馈练习，拓展思维
根据学生的掌握情况，将课本115页的练习基础题作为必做题，将拓展题作为课后讨论题。这样练习的目的是帮助学生更好的掌握本节重点，同时拓展思维，将所学知识与生活联系在一起。
六、说板书设计
| 细胞的增值 一、细胞大小与物质运输的关系 二、有丝分裂 （一）细胞周期概念 1. 分裂间期 2. 分裂期 前期特点 中期特点 后期特点 末期特点 |
这样设计的板书结构清晰，重点突出，目的是为了帮助学生更好地掌握本节课的重点。
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（编辑：wangyanxia）
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