加强论证题目中的建立联系
华图教育 郭云龙
加强论证试题是历年国考中的必考题型，而在论证的题目中有一类题其选项特征较为明显，即建立联系的选项。因此在这里将以往考题中建立联系的选项为大家做一总结，为这类选项的认识加深理解：
【例1】
一个没有普通话一级甲等证书的人不可能成为一个主持人，因为主持人不能发音不标准。
上述论证还需基于以下哪一前提?( )
A.没有一级甲等证书的人都会发音不标准
B.发音不标准的主持人可能没有一级甲等证书
C.一个发音不标准的人有可能获得一级甲等证书
D.一个发音不标准的主持人不可能成为一个受人欢迎的主持人
【答案】D
【解析】题目中论点是第一句话：一个没有普通话一级甲等证书的人不可能成为一个主持人，而证明论点的论据是：主持人不能发音不标准。由于论证的结构是“由论据推出论点”，因此选项需要将论据中的发音不标准和论点当中的成为主持人之间建立联系，因此答案选D。
其余几个选项只是在说证书和主持人之间的关系，和论据无关，而D选项建立联系的选项也是加强选项中力度最强的选项。因此我们在做题时需要分析论点和论据之间的关系再看选项才能找到二者之间的联系。类似的试题还有：
【例2】
某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试，他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折，最多可以折几次”。结果发现，听到问题后，大部分美国高中生马上开始动手折纸，然后根据实际情况回答能折的次数，而大部分中国高中生听到问题后马上回答：无穷多次。这位教师由此得出结论：美国高中生注重实践，而中国高中生注重理论。
以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的?
A.理论与实践是相互对立的
B.只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是注重实践
C.只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是不注重理论
D.只要马上回答“无穷多次”，就是不注重实践
【答案】B
【解析】题目中的论点是最后一句话：美国高中生注重实践，而中国高中生注重理论。论据是通过题干中的实验：“美国高中生开始动手折，中国高中生根据理论回答”来证明论点，而选项同样需要将实验和论点间建立联系，因此是将论据当中“美国高中生动手折”和论点当中“美国高中生重视实践”建立起了联系。
需要注意的是C和D选项，动手折纸只能和美国高中生建立联系，而马上回答无穷多次只能和中国高中生建立联系，如果建立错了联系就可能误选C或D选项，从题干中的论据直接建立起到论点的联系，是考生一定要注意的地方。
这种建立联系的选项是历年考试的重点，而且其特点需要考生能清楚的分析出题干中论点和论据的含义，再观察选项才能找到联系，因此论证找论点论据的基本功也是考生需要加强的。
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