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单项选择
41.新课改强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，要求师生之间建立( )的关系。
A.民主平等 B.尊师爱生 C.心理相容 D.教学相长
42.根据气质类型的特点，( )类型的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心等学习品质，但也容易形成粗心、粗暴等缺点。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
43.确定教育目的的客观依据是( )
A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.社会政治、经济、文化的发展水平
44.下列不属于学生间认知方式的差异的主要表现的是( )
A.场独立型与场依存型 B.复合型与发散型 C.分析型与综合型 D.沉思型与冲动型
45.表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、独特的心理特征总和是( )
A.能力 B.气质 C.兴趣 D.性格
46.下列不属于前运算阶段特征的是( )
A.单维思维 B.思维的不可逆性 C.自我中心 D.具体逻辑思维
47.书面语言学习的关键期在( )
A.4岁左右 B.4-5岁 C.5岁左右 D.10岁以前
48.个体身心发展的优势、发展速度、高低以及达到的水平往往是千差万别的这体现了个体身心发展的( )
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性
49.下列不属于组织策略的是( )
A.列提纲 B.做笔记 C.利用图示 D.利用表格
50.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )
A.推测与假设训练 B.头脑风暴训练 C.自我设计训练 D.发散思维训练
参考答案见下：
41.选A.
【解析】新课改强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，要求师生之间建立民主平等的关系。民主平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。
42.选A.
【解析】多血质的学生容易形成活泼、机敏的学习品质，但也容易形成不踏实、感情不真挚、兴趣易转移等缺点。粘液质的学生容易形成稳重、坚毅、实干的学习品质，但也容易形成冷淡、固执、拖拉的缺点。抑郁质的学生容易形成细心、守纪律、赋予想象力的气质特点，但也容易出现多疑、怯懦、孤僻和缺乏自信心等缺点。
43.选D.
【解析】教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化水平，这是确定教育目的的客观依据。
44.选C.
【解析】学生件认知方式的差异主要表现在.场独立型与场依存型、复合型与发散型、沉思型与冲动型三方面。
45.选D.
【解析】性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。
46.选D.
【解析】前运算阶段特征的儿童处于2—7岁，具体逻辑思维是具体运算阶段儿童的思维发展特征。
47.选B.
【解析】4岁左右是形状知觉形成的关键期，C.5岁左右是掌握数的概念的关键期，.10岁以前是学习外语的关键期。
48.选D.
【解析】连续性与阶段性体现在个体的身心发展达到一定量的积累以后就会表现出质的飞跃。定向性与顺序性表现为个体身心发展的不可逆性和不可逾越性。不平衡性体现在个体身心发展的速度和速率在不同的阶段不同的方面表现出不同的特点。
49.选B.
【解析】做笔记属于精细加工策略。
50.选A.
【解析】推测与假设训练主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。
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