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《征税和纳税》
各位评委XX好，我是来应聘人教版小学品德与社会的XX号考生，我今天说课的题目是：《征税和纳税》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等6个方面进行说课。
一、说教材：
《征税和纳税》这课内容是人教版必修一《经济生活》第三单元第八课第二框题，本课主要学习了什么是税收、税收的种类及依法纳税是公民的义务等知识，通过本课的学习学生能提高正确的把握现实生活中的涉及税收的一些现象的能力，及分析问题和解决问题的能力。对于培养自己自觉纳税的意识有积极意义。
依据新的课标，我们本课的三维教学目标设计如下：
知识目标：
通过学习理解税收的本质;理解税收的基本特征及其相互关系;了解税种的基本构成要素。了解增值税的内容及其作用、个人所得税的内容及其作用。懂得依法纳税是公民的基本义务。了解社会主义税收的实质及违反税法的四种主要现象。
能力目标：
通过学习能够准确把握税收基本特征的理解能力;能够准确认识有关税收作用的理解能力;能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。
情感态度与价值观目标：
通过学习认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策;牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：教学重点：税收的含义及其基本特征;教学难点：增值税、个人所得税、偷税、欠税、骗税和抗税。
二、说学情：
要教好一堂课，必须对学生的情况有全面的了解和 把握，为此，我分析学情如下：
高中阶段的学生学习目的性强，思维独立性强、学习自觉性提高，抽象逻辑思维占主要地位，理性思维有很大发展，有一定的意志力，注意力也以有意注意为主，但学生由于社会实践经验不足，对于现实生活中的某些现象还不能透过现象看本质，学生自觉在生活中运用所学知识为自己服务的意识还有待提高，所以，教师在教学中要注意抓住学生的这些特点，有针对性的开展教学。一方面：要注意知识讲解的层次性和深度;另一方面：要注意充分结合学生生活实际，并注意运用各种机会发挥学生的主动思考，主动探究的积极性，让学生成为课堂的主人。培养学生提出问题、解决问题的能力。
三、说教法：
依据上述学情和对教材的分析，特制订如下的教法：
1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力;
2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。
本课我主要采用讨论探究的形式进行教学，来突出重点突破难点。举例法和启发法为辅。
四、说学法：
学法：学生在学习过程中，主要以合作交流法为主，同时运用观察法、举例法、分析法、归纳总结等方法。通过这些方法培养学生的观察能力，分析问题的能力，理论联系实际的能力和解决问题的能力、合作交流学习能力等。
五、说教学过程：
教师是架设学生学习和生活的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入的感受和学习文章含义。我将本课的教学过程设计如下：
(一)导入
我让学生思考导入框中的问题，在学生回答的基础上引入本课所学内容。这样的导入直截了当，便于学生直击本课主题。
(二)新授
税收及其种类(板书)
我让学生阅读活动所给的文字材料针对所提出的问题进行思考并展开积极的讨论。在学生讨论的基础上我把学生的发言写在黑板上。然后从学生的发言中引导学生初步概括税收的含义及其基本特征。
通过这样的活动，一是激发学生的学习兴趣，让学生感悟税收的含义;二是通过对汉语中“税”以及英文中“tax”的阐释，引导学生思考东西方税收的共同特点，初步概括出税收的基本特征。让学生概括总结出税收的含义及基本特征，对于培养学生的概括总结能力有很大帮助。
在学习了上述知识后，我让学生探究问题：税收的优惠政策是否违反税收的固定性。
(1)学生阅读材料后，我让学生回答第一问。若学生回答“没有违反税收的固定性”或者“违反了税收的固定性”，要进一步追问“为什么”，这样把注意力集中到如何理解“固定性”的含义上，以引导学生探讨第二问。
(2)让学生集中讨论：为什么税收不会一成不变?这个问题的开放性较强，我会让学生充分思考，积极发言。
我将引导学生从固定性与强制性的关系，税收与经济调节、社会稳定等方面思考，并鼓励学生把自己的思考结果说出来。即使学生说出来的答案不规范，我也会择要写在黑板上，以便概括学生的发言，再将其润色成结论。这正是在教学生如何学。
另一个问题，税收的固定性不是指税收一经确定就一成不变了。税收制度和政策会随着经济形势和生产关系的变化而变化。但是，税收要在一定时期内保持相对稳定，不能朝令夕改。实际上，税收的固定性是指税法的确定性。
接下来的一个问题是：税收的种类(板书)，重点介绍，增值税和个人所得税。
这两个问题，我会结合例题，让学生在解决基本知识：如增值税及个人所得税的含义及所包含的内容等的基础上，配合练习题及时让学生对这些知识进行把握。在讲解时，我注意抓住增值税的征税对象、纳税人和扣缴义务人，增值税的计算方法和税率及优点。对于个人所得税我重点让学生搞清楚其含义、纳税人、应税项目、税率及意义等知识。并注意结合案例进行解析，让学生不仅明白是什么，也要让学生明白怎么办。
第二目：依法纳税是公民的基本义务(板书)
首先，我让学生探究例子：张大爷积极纳税。
在学生阅读活动所给的图文的基础上，我让学生谈谈对张大爷积极为国家纳税的启示。
本探究活动只能让学生感性地认识到纳税光荣、依法纳税是公民的基本义务，但不能从理性上深刻理解这些结论。因此，我会进一步设问：为什么依法纳税是一件光荣的事情?依法纳税是公民的基本义务吗?我们只有纳税的义务吗，有相关的权利吗?由此承上启下，从我国社会主义税收“取之于民、用之于民”的性质和税收是实现国家职能的物质基础两方面加以分析，并让学生懂得作为公民还有监督税收的征管和使用的权利。
设计意图：一是体现生活逻辑，突出情感、态度与价值观;二是利用纳税标兵的感人事迹，说明依法纳税是公民的基本义务，同时还有监督税收的征管和使用的权利。
关于违反税法的行为，我会举例子让学生在看书的基础上判断例子中的行为属于哪种违反税法的行为，并说说原因。以此来夯实基础知识，并进一步强化作为公民监督税收征管和使用的意识。
巩固：我会让学生讨论解决73页中的优惠税钱中的问题。
小结：我让学生谈谈自己日常生中，所观察到的哪些行为里含有纳税的内容。比如：父母工资、购买食品等等。
作业：我让学生整理本课的知识体系。
六、说板书设计：
本课我主要采用提纲式板书，简洁明了，便于学生把握本课重点知识。
二、征税和纳税
1.税收及其种类
(1)税收的含义
(2)税收的特征及其相互关系
(3)我国税收的种类
(4)增值税和个人所得税
2.依法纳税是公民的基本义务
(1)我国社会主义税收的性质
(2)违反税法的四种行为
(3)增强公民对税收征管和使用的监督意识
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（编辑：wangyanxia）
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