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说课稿 人教版 体育 水平二《前滚翻》
说课稿 人教版 体育 水平三 分腿腾跃
说课稿 人教版 体育 水平四《健身拳》
说课稿 人教版 体育 水平五 《原地单手肩上投篮》
《快乐的小青蛙》立定跳远说课设计
一、学情简析
教学对象——水平一：小学一年级学生;
基本情况(详见说课教案)
二、教材分析
从纵向上来分析教材;
从内容选择来分析教材。
三、预设目标(详见说课教案)
1、认知目标;2、技能目标;3、情感目标：
四、设计理念(详见说课教案)
在内容选择上，坚持“健康第一”的指导思想，针对学生的身心特点，本着全体参与(运动参与)、简单易行、激发兴趣的理念;学习方法上“采用主动参与，积极创造”的学习方式;教学形式上通过“小青蛙学本领”的活动过程和“青蛙抓害虫”的游戏氛围，让学生自主合作探究，发挥学生的主体作用，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，让学生在自由的空间里大胆创新。鼓励学生展示自我，体现个体价值。
五、教学互动流程(详见说课教案)
情境(一)小青蛙找妈妈——以情激趣(情境教学法)
情境(二)小青蛙学本领——趣中促学(直观教学法)
情境(三)小青蛙捉害虫——以趣促动(游戏竞赛法)
情境(四)快乐小青蛙——动中求乐(身心愉悦)
六、教后思考：
1、精心创设教学情境，达到以情激趣的目的，始终以“激趣”为宗旨贯穿，能很好的完成本课的教学目标，为学生展示自我、表现自我提供广阔的舞台。
2、在教学过程中，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，为学生创造成功的机会，增强自尊心、自信心。培养终身体育意识。
3、落实三维(身体健康，心理健康，良好的社会适应状态)健康观，实现学生的可持续发展。
B说课教案
课题：以情激趣趣中促学
——《快乐的小青蛙》立定跳远说课教案
一、学情简析：
在新基础教育课程改革阳光沐浴下的小学一年级学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛。但注意力不集中，容易分散。根据学生的身心特点，本课以学生喜欢的童话故事“小青蛙成长过程”为主线展开体育教学，让学生选择自己喜欢的学法、玩法、让孩子们在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄特征和接受能力。
二、预设目标：
1、认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，有意识地引导学生在实践活动中初步感知、感悟、体验跳远技能，培养学生学会学习。
2、技能目标：发展学生的跳跃、奔跑，投掷能力。
3、情感目标：在活动过程中培养学生热爱大自然，消灭害虫的情操;在自主模仿，不断参与，不断提高运动技能的过程中体验成功的喜悦，树立自尊心、自信心，逐步培养学生终身体育的意识。
三、设计理念：
①在内容选择上，坚持“健康第一”的指导思想，针对学生的身心特点，本着全体参与(运动参与)、简单易行、激发兴趣的理念，选择了“立定跳远”这一最简单的跳跃方法来提高学生的跳跃能力，激发参与兴趣;②学习方法上“采用主动参与，积极创造”的学习方式，根据学生的生理，心理特点及相关故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在“小青蛙找妈妈”的故事角色中，变被动学习为主动参与、不断体验的过程;③教学形式上通过“小青蛙学本领”的活动过程和“青蛙抓害虫”的游戏氛围，让学生自主合作探究，发挥学生的主体作用，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，让学生在自由的空间里大胆创新。鼓励学生展示自我，体现个体价值。
四、教学重点：掌握双脚起跳双脚落地，激发参与兴趣
教学难点：轻巧落地，渗透终身体育意识
五、相关资源：20个沙包，橡皮筋，头饰，《小青蛙找家》的歌曲
六、教学互动流程：
情境(一)小青蛙找妈妈——以情激趣
师：温暖的春天来了，一群小青蛙快乐地游着，
他们要去找妈妈，学本领……小朋友们、你们就是这群快乐的小青蛙。
师：老师将带着大家去找你们的妈妈，在池塘里你们会遇到小鱼姐姐，
鸭子哥哥，乌龟伯伯，兔子叔叔……
(老师把学生带到画满荷叶的操场，学生听着音乐学青蛙的跳跃在荷叶上去找妈妈。紧接着学生先后模仿小鱼、鸭子、乌龟、兔子这些动物的动作做热身，最后终于找到妈妈。在学小动物跳跃的时候老师用漂亮的星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。)
[设计意图——情境教学法：通过“青蛙找妈妈” 的情境设计，让学生随教师的语言遐想，激发学生好奇心和求知欲;借助模仿各种小动物这一环节既激发运动兴趣和参与意识，又使学生身体各关节得到充分的活动。让学生入境动情，明理知味，用情境激发运动兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣。]
情境(二)小青蛙学本领——趣中促学
师：青蛙妈妈要带着小青蛙们回家了，并传授他们本领。
(播放《小青蛙找家》的歌曲。)
师：小朋友们想象自己是一只小青蛙该怎样跳跃，才能尽快跳到自己荷叶上的家?
(学生带着不同的表情和动作开始跳跃找家。学生做的动作不一定正确，
教师巡视并做必要的提示，再引导学生进行分析比较。)
师：小朋友们说说青蛙、兔子是怎样跳的?动作有什么不同。
生：小青蛙蹲得深跳得远，兔子蹲得浅跳得近。
(这样学生在蹲得深跳的练习的过程中自然而然地就加上了预摆动作。)
师：用什么方法比青蛙、兔子跳的都远?
生：在跳跃的腾空过程中加上手臂的摆动动作会跳得更远。
师：这位同学真聪明!这就是青蛙妈妈要传授给小青蛙的本领——立定跳远。
(学生分组自主练习，有个别学生落地太重。)
师：小青蛙跳跃时如果落地太重会将荷叶压倒，应该轻巧落地。
(学生在分组练习，小组长评出动作做的最好的。各组优秀者上前表演。最后教师组织学生进行小组比赛，并颁发优胜奖、进取奖、拼搏奖，对全班第一名颁发冠军奖。)
[设计意图——直观教学法：通过让学生在模仿兔子、青蛙跳跃过程中直接获得了跳远的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，让学生在自由的空间里大胆地尝试。始终把学生放在主动、全面发展的中心地位。在注意发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习积极性和学习潜能的激发，十分关注学生运动的兴趣。]
情境(三)小青蛙捉害虫——以趣促动
师：我们都是小青蛙，咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，学好本领要把害虫抓。
师：伴随着欢快的音乐，我们要开始抓害虫了。快来看看我们的本领吧!
(师讲解游戏规则及游戏方法：将学生分为两部分，戴上头饰，分别扮演青蛙和虫子，在音乐伴奏下，做青蛙捉害虫游戏。3分钟后，学生互换头饰，互换角色，继续进行游戏。
教师巡视指导，注重评价鼓励，请获胜队介绍经验。)
[设计意图——游戏竞赛法：利用游戏娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生去想象，在思考、领会、体验中掌握技术，提高学生的运动兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。]
情境(四)快乐小青蛙——动中求乐
师：这节课小朋友学得开心吗?
生：开心!!
师：小朋友真可爱，让我们一起做放松舞蹈吧。
(听着轻松的音乐，教师和学生一起做放松舞蹈，最后模仿划船动作与小青蛙告别，以达到放松目的。教师小结， 师生再见，整理器材。)
[设计意图——愉悦身心，放松整理：在最后听着轻松的音乐，划着小船与快乐的小青蛙告别，让学生沉浸在老师精心设计的教学情境中，即保持学习的兴趣、达到放松目的，又培养学生终身体育的意识。使学生对本课回味无穷。]
七、教学效果预测：1、掌握知识 ： 90﹪——95﹪学生能初步感知跳远技能2、运动量密度： 全课练习密度45﹪，基本部分练习密度20﹪3、对学生思想品德，心理素质培养情况： 能积极帮助有困难的学生，团结协作互相帮助。学习过程中主动合作，探究与创新。运动兴趣得到激发，愉悦身心。
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（编辑：wangyanxia）
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