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2020陕西特岗教师教育理论知识备考：我国的教育目的的理论依据
教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想，它自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的时，除了要考虑生产力和政治制度的需要及年轻一代的身心发展规律外，还必须以其政治观点、政治理想来指导。不同的主义就有不同的教育目的。
社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
马克思主义关于人的全面发展的学说内容丰富，其要点有一下几方面：
1. 人的全面发展的涵义。
马克思在研究经济问题时提出了人的全面发展理论，因而要从经济学的角度去理解人的全面发展。
所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
2. 人的片面发展的根源是旧式分工和私有制。
旧的社会生产分工和不合理的生产关系是人的片面发展的原因。人的片面发展的基本特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立。
3. 机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能。
资本主义机器大工业的出现于发展，为人的全面发展开辟了道路。
(1) 机器大工业生产对人的全面发展提供了客观需要。
(2) 机器大工业生产也为人的全面发展提供了可能和条件。因为机器大工业生产创造了极高的劳动生产率和丰富的社会财富，使工人们有物质条件、时间、精力去从事学习，发展自己
4. 实现人的全面发展的条件和方法：
(1) 社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提。
(2) 合理的社会生产关系给人的全面发展创造条件，使人的全面发展成为现实。
(3) 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。
人的全面发展和片面发展是相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个性和社会性得到普遍、充分而自由的发展的人。教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。
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（编辑：zhangcan）
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