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1、1868年俄国教育家( )出版了《人是教育的对象》，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。
A.卡普捷列夫
B.乌申斯基
C.列宁
D.马克思
参考答案：B
本题详解：1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”，其他选项均不合题意，故答案选B。
2、小学生有次考试没有及格，回家后被家长要求每天晚上学习到12点，不让其从事有趣的活动，属于( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
参考答案：C
本题详解：惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。题干中描述的是通过呈现厌恶刺激来减少小学生的不良行为，属于惩罚，故本题选C。正强化和负强化都是增加个体好的行为，消退是不给予强化，使反应在将来发生概率会降低，在此均不合题意。
3、学习效率与动机水平之间存在( )。
A.线性关系
B.U型关系
C.平行关系
D.倒U型关系
参考答案：D
本题详解：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。因此，本题选D。
4、1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。
A.廖世承
B.郭沫若
C.陶行知
D.杨贤江
参考答案：A
本题详解：1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。因此，本题选A。
5、当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律( )。
A.准备率
B.练习率
C.动机率
D.效果率
参考答案：D
本题详解：桑代克的学习效果率主要概念是在学习前学习者应有一个满足的效果或奖励为期望。以此推断，该题答案是效果率。本题答案选D。其它选项均不合题意。
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