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单项选择
1.学校教育产生于 ( )。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
2.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( )。
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想
C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
3.教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是( )。
A.文化功能 B.育人功能 C.经济功能 D.政治功能
4. 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )
A.信任感 B .自我同一感 C.主动感 D.勤奋感
5. 经典性条件作用论的提出者是( )
A. 巴甫洛夫 B. 斯金纳 C. 桑代克 D. 苛勒
6. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )
A.概念 B.认知结构 C.学习定势 D.先行组织者
7. 孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国______的雏形。( )
A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.结构课程
8. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )
A.时快时慢 B.快者愈快 C.先快后慢 D.先慢后快
9. 学习效率和动机水平之间存在( )
A.线性关系 B. U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系
10. 以下技能中，属于操作技能的是( )
A 阅读技能 B 运算技能 C 记忆技能 D 吹拉弹唱技能
参考答案见下
1.选B。
【解析】早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育发展到了比较完备的形式。
2.选A。
【解析】赫尔巴特、孔德、涂尔干、孔子是教育目的社会本位的代表人物，主张教育目的应根据社会需要来确定。
3.选B
【解析】教育的本体功能就是教育本身对培养人所具有的作用和价值，它从根本上决定着教育之为教育，是教育本质特点的体现。
4.选B。
【解析】中学生处于自我同一性对角色混乱阶段(12—18岁)，这一阶段的主要任务是培养自我同一感。
5.选 A。
【解析】经典性条件作用论的提出者是巴金，操作性条件作用论的提出者是斯金纳。
6.选D。
【解析】先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
7.选B。
【解析】学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。
8.选C。
【解析】遗忘的进程是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。
9.选C。
【解析】学习效率和动机水平之间存在倒U型关系，又称为耶克斯--多德森定律。
10.选D。
【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，具有客观性、外显性和展开性。
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