例1、作为一个拥有五千年不间断文明史的古国，我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速，文化标准化以及环境条件的变化，尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。

设问一、这段文字旨在说明是（    ）。

设问二、这段文字意在说明是（    ）。

A.文化遗产保护工作要有新思路

B. 要重视现代化建设带来的新问题

C. 新形势下亟须加强文化遗产保护

D. 诸多因素威胁着文化遗产的生存状态

解析：从设问方式一、可以看出这道题目是主旨概括题，通过分析，确定主旨句是最后一句，转折关联词但字之后，D选项是原文主旨的精简压缩，是正确答案。

从设问方式二可以知道“意在”就是问作者的意图，我们通过分析可以得出主旨是“诸多因素威胁着文化遗产的生存状态”，那作者的意图就很显然了，正确答案就是C选项。

例2、虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。

提问方式一、这段文字主要表达的是（ ）。

提问方式二、这段文字主要想表达的是（ ）。

A. 世界的发展进步离不开发明 

B. 发明家比科学家等处境艰难

C. 发明通常不具有直接消费价值 

D. 社会应对发明家提供更多保障

解析：从设问方式一可以看出题目要求的是概括出文段的主旨，分析文段，可以知道整个文段是一个总分的结构，第一句是文段的主旨，后面分说为什么发明家常常寂寞的在逆境中奋斗。所以正确答案是B。

从设问方式二可以看出题目问的是作者想表达其实也就是在考察作者的意图，文段说发明家处境艰难其实就是想让社会给更多的保障，选择D

通过这两个题目的分析可以很明显的看出细微的设问差异，可能会导致做题的失误，尤其像例题中所写的两个例子，看似很像，其实差别很大，这就要求大家在学习的过程中注意区分题目设问之间的细微差异，快速准确的做好言语理解和表达。

考生在2015国家公务员考试的答题过程中一定会遇到很多难度并不大却很容易因为粗心而丢分的题目，这不仅需要考生在答题过程中细心认真还要考生在备考过程中通过练习来迅速分辨不同的设问方式。

（编辑：陕西_唐翔颐）