一、从题型来看，需要快读和精读相结合。

　　篇章阅读非常像英语中的阅读理解，所以我们第一步是阅读所有题目的设问，将题干中的关键词圈起来。在江西省自主命题的考试中考主旨、意图、细节和词句理解题比较多。主旨和意图题需要我们分析文段层次结构，关联词和行文脉络抓重点，五种辅证结构的典型词出现时快读。对于细节和词句理解题可以缩小范围精读。

　　二、考查快速阅读的能力，改掉阅读中的坏习惯。

　　篇章阅读最大的特点是文段长，信息量大，题型题量多。这就需要考生有快速阅读的能力，而很多考生在阅读中的坏习惯往往会导致失分。首先，应当改掉以笔代眼、逐字阅读的习惯，很多考生在考试时害怕遗漏重要信息而采用以笔点字的阅读方式，殊不知眼睛和思维往往比手和笔要快很多，所以要改掉以笔代眼、逐字阅读的习惯。其次，还有很多考生喜欢有声地阅读文段，这必然也是会拖慢阅读的速度，而且容易忘记前面的信息导致来回读文段。

　　三、真题再现。

　　根据下列文字，完成13-16题

　　现代经济增长理论认为，提高生产率是现代经济增长的唯一源泉，但提高生产率的方式都有很大不同，纵观全球，经济发展有两条途径。一是成熟经济体走均衡发展路径，通过市场对资源的配置，激励企业依据需要进行创新竞争，不断提高效率赢得竞争优势，以此推动产业结构的演进;二是发展中国家走赶超型发展路径，即政府看到工业化带来的巨大效率改进，通过动员储蓄、人力投入到工业中，强化结构干预，再依据资源禀赋的比较优势获得赶超速度，即“结构”推动生产率提高不论路径如何，衡量经济增长成不成功的核心仍在生产率能否得到改进。特别是在后发国家赶超一定的收入阶段后，如中高收入阶段或接近高收入阶段这一时期剩余劳动力没有了，“干中学”效益不多了经济结构不改变则赶超下的政府的干预往往会导致资源的结构错配，劳动生产率不断损失导致经济增长停滞。

　　中国经济发展目前正处在中高收入发展阶段，而发达地区特别是一些核心城市，进入到“高收入经济体”区间。而这些地区 人 均 G DP 增 长 明 显下 滑 符 合国 际 上 普 遍讨 论 的 减速 原 则 ， 很 多 发 达 地 区 省份 的 政 府 仍希 望 通过 更 强 大 的 产 业政 策 数 量 化 的 转型 指 标 来 强 力 推动 转 型 ， 加 大投 资 ， 保 持 经 济增 长 ， 但 这 实际 上 已 经 不 符合 经 济 发 展 阶段 的 内 在 规 律了 ， 我 们 认 为当 前应 改 革 这种 发 展 主 义 理 念 ， 转 向 成熟 经 济 体 那种 依 托 市 场 激 励放 松 管 制 ， 强 化竞 争 机 制 ， 以 效 率持 续 改 进的 方 式 推 动 经 济的 转 型 与 增 长。

　　13.以上文字意在论述：

　　A.经济增长的核心意在提高生产率

　　B.我们一些发达地区应转变以“结构”推动经济发展的理念，而以生产效率持续改进的方式推动经济的转型与增长

　　C.目前，我国一些发展地区的人均GDP增速明显下滑，符合国际上普遍讨论的减速原则

　　D.提高生产率的途径

　　14.根据上文，不属于赶超型发展路径的是()

　　A.政府加大投资

　　B.强化结构干预

　　C.依托市场配置资源

　　D.加强政府管制

　　15.根据上文，均衡发展路径与赶超型发展路径的根本不同在于()

　　A.资源配置是否合理

　　B.资金投入的产业不同

　　C.是否存在竞争机制

　　D.产业结构演进的方式

　　16.根据文意，下列说法正确的是()

　　A.经济增长成不成功的核心在于生产率是否得到提高

　　B.只有走均衡发展路径才能实现生产率的提高

　　C.走赶超型发展路径是不能实现经济增长的

　　D.全球经济发展减速是因为赶超型发展模式造成的

　　【解析】

　　首先文段分为两部分，第一自然段“提高生产率是现代经济增长的唯一源泉”指出经济发展的重点是提高生产力，接着分析了当前经济发展的两条途径：均衡发展途径和赶超型发展途径。第二自然段以中国为例，例证了赶超型发展途径的问题和解决方法。

　　13、意图判断题。找主旨句是“提高生产率是现代经济增长的唯一源泉”，强调生产率促进经济发展，选A.选项B、C是第二自然段的例子，D是偷换主体，不是提高生产率的途径，而是经济发展的途径。

　　14、细节理解题。C依托市场配置资源是均衡发展途径的特点。

　　15、细节理解题。均衡发展路径与赶超型发展路径的根本不同是前者依靠市场，后者依靠政府。

　　16、细节理解题。A是主旨类的概括选项。

　　推荐资料：
       2015陕西事业单位考试交流群：365428999
       2016国家公务员考试交流群：81295670
       点击查看：2015陕西事业单位考试课程
       点击查看：2016国家公务员考试课程

（编辑：陕西_梁瑶）