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《昆虫的生殖与发育》
尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是应聘初中生物的2号考生，今天我抽到的说课题目是《昆虫的生殖与发育》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计六个方面来开始我的说课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
《昆虫的生殖与发育》选自人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节的内容。本节课的主要内容是以家蚕为例讲解了昆虫的生殖与发育。在此之前，学生已经学习了植物的生殖，通过本节课的学习，学生了解昆虫的生殖发育情况，为接下来两栖动物和鸟类的生殖发育打下基础，本节课是生物生殖发育的重点内容。
2、教学目标：
(过渡语)基于对教材的分析，在新课程标准标准理念的指导下，确定了三维教学目标：
知识与技能目标：能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。
过程与方法目标：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
情感态度与价值观目标：关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
(过渡语)基于对教材的分析和设定的三维教学目标，确定了教学重难点：
3、教学重点、难点：
教学重点：变态发育的概念。
教学难点：完全变态与不完全变态的区别。
二、说学情
(过渡语)新课程标准强调，学生是课堂学习的主体，所以分析学情是十分必要的。
八年级的学生处于叛逆阶段，他们的好奇心和求知欲强，但是自学能力较弱，他们形象思维发达，但是抽象思维刚刚起步还不完善，通过一年的生物课程学习，他们对于生物这门课已经渐渐了解，还难以从生活经验中抽象出生物知识，这些学生情况都是我在教学中应该注意的问题。
三、说教法
(过渡语)基于以上对于教材、学情的分析，根据本节课的教学内容及学生的认知特点，本节课主要采用讲解法、看图学习法，小组探究学习法并辅以多媒体教学，这样的教法选择在很好的完成了本节课教学内容的同时，通过多媒体教学方式还可以使课堂呈现内容更加生动、多样。
四、说学法
新课程标准指出，学生是学习的主体，所以进行学法分析十分必要，本节课将主要采用合作探究学习法和自学发现法，这样的方式可以培养学生观察思考、沟通交流、辩证思维能力，可以帮助更好的掌握本节课的内容。
五、说教学程序
(过渡语)基于以上对于教材、学情和教法学法的分析，现在说一下说课的主要环节即教学过程。教学过程共分为以下五个环节。
1、情境导入，激发兴趣
新课之前，我会通过一段视频展示蝴蝶翩翩起舞，并配以歌曲《梁祝》。并向学生提出问题““梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢? ”通过这样一段视频，引发学生的思考，从而激发学生学习思考的兴趣，达到“课未使，兴已浓”的效果，引出课题《昆虫的生殖和发育》。
2、看图讨论，学习新知
我会通过多媒体展示两组图片，分别为“蚕的用途”和“蚕的生长历程”，指导学生看书上图片，通过自学使学生对蚕的一生有了初步了解。紧接着，将学生分成小组，以蚕的一生为题展开讨论，学生讨论过程中我会给予指导，通过讨论，激发学生的学习热情，培养学生的沟通合作能力。讨论后，小组派代表进行发言，其他成员进行补充，最后师生共同总结出家蚕在各个阶段的形态特点和生活习性。在此时，进行迁移学习，引到学生了解蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的生殖发育，最终总结出昆虫变态发育的过程：卵→幼虫→蛹→成虫，以及完全变态发育和不完全变态发育的特征及代表昆虫。这样的启发式教学和迁移式教学可以培养学生的思考观察能力、归纳总结能力和自学能力。
3、巩固新知
本环节会让学生以小组为单位，探讨完全变态和不完全变态发育的异同点和代表昆虫，从而更好的掌握本节课的新知，培养总结归纳能力。
4、师生畅谈，总结归纳
在小结环节，我会让学生畅谈与昆虫有关的诗句、典故、谚语等等，这样可以达到学以致用的效果，同时也能开阔学生的视野。
5、作业布置
结合学生实际水平和本节课的内容，布置了一个选做作业，要求学生结合本节课所学的典型昆虫，写一篇小短文，要求融入昆虫生殖和发育的知识，既有科学性，也不能少了趣味性。 这样的作业，满足了学生的发展需要，同时也能将生物学科与生活相联系。
六、说板书设计
本节课我将采用重点式的板书，这样的板书设计将教材内容中关键的知识加以概括、归纳，可以帮助学生更好的梳理本节课的主要知识点。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委。
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（编辑：wangyanxia）
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