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1. 德育方法中的“陶冶法”,包括( )
A.个性感化、环境陶冶、艺术陶冶
B.人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶
C.人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶
D.人格感化、环境陶冶、艺术陶冶
2. 班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映,正确的班集体舆论对每个成员有( )
A.约束、感染、同化作用
B.约束、激励、同化作用
C.约束、感染、同化、激励作用
D.约束、感染、激励、协同作用
3. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
4. “学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )。
A认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
5. 德育过程结构的构成要素是( )。
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
1. 答案:选D。 【解析】陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。因此答案为D。
2. 答案:选C。 【解析】班集体舆论是班集体成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个人都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。因此本题答案为C。
3. 答案:选C。 【解析】平行管理是指班主任即通过对集体的管理区间接影响个人,又通过对个人的直接管理区影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式;而常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动;民主管理是指在班级管理的过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神,使人人都能积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人;目标管理是指班主任和学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。因此本题答案为C。
4. 答案: 选B。 【解析】认知模式强调道德判断;体谅模式把道德情感置于中心地位;社会模仿强调观察学习和榜样的的重要性。价值澄清模式目的在于塑造人的价值观。因此本题答案为B。
5. 答案:选C。 【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素组成,因此本题答案为C。
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