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教育知识与能力简答题解题技巧
华图教育首席研究与培训专家 沈茂杰
简答题，在国家资格证的考试中的题量一般为3道，每道10分，共30分，占有较大比重。这个模块的得失将直接关乎教育知识能力这个学科的成败。但是很多考生对这类题目，一方面不知重点，感觉什么章节都要背诵;一方面崇尚死记硬背，只要发现自己有一句话背不全或跟原文有些许差异就会很不自信。其实国考教师资格证的题目的特点是稳定性与灵活性并存，考查的重点，容易出简答题的章节是相对稳定的。分析历年试题我们不难确定容易出现简答题的范围然后有针对的熟悉。另一方面，简答题的阅卷是按点给分的，而且各个地方选择的复习用书版本不一，即使是书本之间也会存在表述上的差异。因此考生重要的是把握答题要点，对于答题时表述上的细微差异不必过分求全。
例如这道试题(2015年下)：简述教师培养学生注意力的方法。
【解析】对于这道题，它考查的是培养学生注意力的方法，它的答题要点包括(1)运用无意注意的规律组织教学;(2)运用有意注意的规律组织教学;(3)运用两种注意相互转换的规律教学。只要围绕答题要点进行，就不会走偏，至于如何在答题要点的基础上对答题要点进行展开和阐释使答案更丰满，考生大可不必要求自己与教材完全一致，可以适当发挥自己的灵活性。因此本题的答案如下：
首先(1)运用无意注意的规律组织教学。
首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。
(2)运用有意注意的规律组织教学。
一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。
(3)运用两种注意相互转换的规律教学。
在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。
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