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当教师职业道德变成了材料分析题
华图教育首席研究与培训专家 李志汉
我们之前在介绍中小学笔试科目《综合素质》时，曾经从内容上介绍过材料分析题的考查方式。总结近三年的考题，我们可以发现，前两题的题干所给材料都不相同，但高频考点则相对稳定，考查的内容均是教师职业理念和教师职业道德。因此，材料分析题兼具了灵活性与稳定性的特点。在今年下半年的《综合素质》(中学)考题中，教师职业道德同样成为了考查重点之一。接下来，我们就结合刚刚考过的试题，看看教师职业道德的解题方法。
31、材料：
一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，该不该读“图”，应读“shū”(音“书”)，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能，有这样的读法。”另一位学生连忙查新华字典，说上面并无“shū”的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该是“shēn shū yù lǜ”，四个字自己竟然读错了三个，受到了强烈震动，第二天就当着全班学生的面做了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的事实，检讨了怕“输面子”的错误。学生对此报以热烈掌声。事后好几位学生都说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。(14分)
【解析】在解答本题时，我们需要明白设问重点在于“评析”，并要将教师职业道德与材料中该语文老师的表现相结合，进行条理性地阐述;最后，再用一句话，总结性地评价语文老师的做法，并表明自己的态度。
【答案要点】
材料中的这位语文老师，先是课堂上选择故意忽略学生的意见，随后发现错误，并在全班同学面前承认了自己的不是。这位老师积极承认并改正错误的做法十分值得肯定和，体现了教师职业道德的要求。
第一，为人师表是教师职业道德的内在要求。作为教师，一定要严于律己，以身作则，在职业道德活动中严格要求自己，在学生中树立榜样示范的作用。
第二，教师通过课后学习，及时发现并纠正了自己的失误，还体现了教师职业道德里终身学习的要求。身为一名教师，应当树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，进一步提高专业素养和教育教学水平。材料中的语文老师，通过课后的学习，发现和弥补了自己语言文字知识上的不足，提高了语文的专业素养和教学水平，有利于为今后教育教学工作质量的提高打下坚实的基础，促进了自身的职业发展。
总之，作为一名教师，我们应当像材料中的这位语文老师学习，不仅要做好学生的表率，更要不断地拓宽知识面，提高教学素养和工作水平，成为一名优秀的人民教师
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