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第一部分 教育心理学
一、教育心理学概述
1、教育心理学的研究对象与研究内容
2、教育心理学的发展概况 3、教育心理学研究方法
二、学生的心理发展与教育
1、学生心理发展概述 2、认知发展与教育
3、人格发展与教育 4、学生的差异与教育
三、学习与学习理论
1、学习的概述 2、联结学习理论
3、建构学习理论 4、人本学习理论
四、学习动机
1、学习动机概述 2、学习动机理论 3、学习动机的培养与激发
五、知识与技能的学习
1、知识学习概述 2、知识的迁移 3、技能的学习
六、学习策略及其教学
1、学习策略概述 2、认识策略的分类
3、元认知策略 4、资源管理策略
七、问题解决与创造力
1、问题解决概述 2、创造性及其培养
八、品德学习
1、品德的实质与结构 2、学生品德发展的基本特征
3、品德学习的一般过程与条件 4、良好品德的培养
九、心理健康教育
1、心理健康概述 2、心理辅导
十、教师心理
1、教师角色概述 2、教师的心理特征
3、教师心理健康的主要问题及措施
十一、课堂管理
1、课堂管理概述 2、课堂心理气氛 3、课堂纪律的管理
第二部分 德育工作基础知识
一、德育概述
1、德育的概念与意义 2、德育的目标与内容 3、德育功能
二、德育过程
1、德育过程概述 2、德育过程的一般规律
三、德育的原则、方法与途径
1、德育原则 2、德育方法 3、德育途径
四、师德与师德规范
1、师德的内涵 2、师德规范
第三部分 教师法律法规
1、了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的对教师考核、聘用、评价的主要要求。
2、了解教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知(教师〔2012〕1号)的主要内容，理解《标准》提出的四个基本理念。
3、了解《中华人民共和国教育法》(1995年颁布)、《中华人民共和国教师法》(1993颁布)、《中华人民共和国义务教育法》(2006年新颁)等法律中关于 “教师”、“学生”、“教育教学”的规定和要求。
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（编辑：guanlei）
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