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2020陕西特岗教师教育理论知识备考：封建国家教育体制的完善
隋唐时期教育体系的完备
①政府教育机构的开始和体制的建立
隋炀帝设立国子监，设祭酒一人，专门掌管教育，这是我国历史上中央政府设立专门教育行政部门和设置震门教育长官的开始。
②中央和地方官学体系完备
唐朝从中央到地方形成了相当完备的官学教育体系，是我国封建社会教育的典型。
六学二馆(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学、弘文馆、崇文馆)组成了中央官学的主干，由国子监管理。唐代对各级官僚子弟能够进入学校登记有严格的规定：国子学要三品以上的官僚子孙进入，太学要五品以上的官僚子孙进入，四门学要七品以上的官僚子孙进入，很少能够破格入学的。
唐代的地方官学也有完备的制度。唐代的州、府、县各级单位都根据其大小设置相应规模州学、府学、县学等地方官学。地方官学由专职官员长史管理。
③学校教育的发展特点：
1)建立了中央和地方分级管理的教育行政制度。
2)完善学校管理制度。对于开学典礼、考试、处罚、假期等都有明确规定。
3)添加教学内容，扩大知识范围。无论是儒家经典还是专科知识的学习，范围和成都都远超以前。
4)学校类型和设置形式多样化。
5)教育等级性加强。
④科举制度的建立
隋初为了集中选士大权，以分科举人取代了魏晋南北朝以来的九品中正制。隋炀帝时期定十科举人，这是 我国历史上科举制度创立的开始。
唐承隋制，全面推行科举制度，正式完成了从九品中正制到科举制度的过渡。从此，科举制成为了知识分子入仕的基本途径。
宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术的内容不再。是科举的内容，知识分子的毕生精力用在了经书的背诵上。
【知识扩展】
“五经”是指诗、书、礼、易春秋，即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制，而且在形式上的创造性也被扼制。一直到光绪三十一年(1905)科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府才下令废科举开学堂。
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（编辑：zhangcan）
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