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1、让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法( )
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.说服教育法
D.实际锻炼法
参考答案:A
本题详解:陶冶教育法也称情感陶冶法,是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素,以境陶情,对学生进行潜移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。陶冶法又分为:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等,对学生进行潜移默化地影响,以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的。以上就是利用的环境陶冶法。
2、先前学习的内容对以后学习的材料产生的影响,称为( )
A.前聂抑制
B.倒聂抑制
C.单一抑制
D.双向抑制
参考答案:A
本题详解:先前学习的内容对以后学习的材料产生的影响,称为前聂抑制。
3、联合国教科文组织提出面向 21 世纪教育的四大支柱是:学会认知,学会做事,学会共处和( )
A.学会共同生活
B.学会学习
C.学会合作
D.学会工作
参考答案:A
本题详解:联合国教科文组织21世纪委员会在一份报告中指出:21世纪做人应该具备的四大知识支柱是:“学会求知、学会做事、学会做人、学会生存。
4、教育工作的核心是( )
A.教育法规
B.教育制度
C.教育艺术
D.教育目的
参考答案:D
本题详解:教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,是整个教育工作的核心,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
5、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )
A.劳动起源论
B.生物起源
C.心理起源论
D.生物进化论
参考答案:A
本题详解:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
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(编辑:陕西华图教师)
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