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1、美国学者傅乐(Fuller)将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和( )四个阶段
A.关注学生阶段
B.生涯低落阶段
C.关注能力阶段
D.更新生涯阶段
参考答案：A
本题详解：美国学者傅乐(Fuller)将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和关注学生阶段四个阶段。
2、( )是教育实践活动的起点
A.教育评价
B.教育目的
C.教育体制
D.教育方法
参考答案：B
本题详解：教育目的教育工作的出发点和归宿，也是确定之后的教学方法和 实施体制等的前提，也是教育评价的重要依据。
3、班主任做好班级工作的中心环节是( )
A.全面了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作
D.同家庭和社会教育密切配合
参考答案：B
本题详解：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的与结果。
4、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式( )
A.小班教学
B.复式教学
C.班级授课
D.分组教学
参考答案：B
本题详解：把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学)相对。此题需要特别注意是不同年级几个关键字。
5、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于( )
A.说服教育法
B.品德评价法
C.榜样示范法
D.陶冶教育法
参考答案：D
本题详解：教师自觉地利用环境教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法为陶冶教育。说服教育法的内涵说服教育法是指通过摆事实、讲道理进行德育。榜样示范是通过伟人典范、教师示范或者学生样板等潜移默化对学生德育的方法。品德评价主要是赞扬表扬或者批评等行为主义的方式。
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（编辑：陕西华图教师）
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