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2017下半年陕西教师资格证笔试备考指导:7月21日
沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦到好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)
(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分)
(1)沈老师对“漫画事件”的处理是值得学习的。
①沈老师能够迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的采取教育措施,体现了沈老师良好的教育机智。
②在事件处理上,表现出对学生行为的严格要求,同时尊重学生人格,保护学生自尊心。沈老师看到漫画并没有斥责学生,而是利用积极的语言进行引导,同时强调课堂纪律,引导学生自己认识行为的错误。
③在事件处理上,沈老师能够全面的认识学生,看到学生身上的闪光点和发展潜能。漫画事件属于学生对课堂纪律的违反,但沈老师却能够在学生的违纪行为中看到学生的发展潜能,并给与表扬和鼓励。
(2)①处理突发事件要求教师要灵活应变,不影响当堂课堂授课,因势利导,变不利因素为有利因素,教师引导至关重要。
②教师语言对学生出现的问题,判断要准,并且使用的语言要恰当准确、严爱有加,切不可讽刺挖苦。评价也要恰当准确,切合学生的实际。不能伤害学生的自尊心,以免引起学生的逆反心理。
③采取的教育要尽量多样化。所以教师应尽量利用无声的眼神、表情、动作与有声的语言配合,方法多样进行教育,尽量使学生在心理上取得认同,并要防止学生行为上的反复。
④教师在处理方式和方法上一定要因材施教。对不同的对象采取不同的方式方法。
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(编辑:西安华图)
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