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2016陕西省教师招聘每日一练:4月22日

2016-04-22 10:26 陕西人事考试网 http://sn.huatu.com/ 文章来源:陕西人事考试网

  

  单项选择(八)

  71.维果斯基的“最近发展区”是指( )

  A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力

  C.处于掌握边缘的能力 D.已经发展的原有能力

  72.课堂教学的效率的高低取决于( )三大要素的相互协调

  A.班风、纪律、学生 B.教师、教学设备、学生

  C.教师、学生、课堂情境 D.教师、学生、纪律

  73.班级管理的基本功能是( )。

  A.调动班级成员参与班级管理的积极性

  B.运用教学技术手段,精心设计各种不同的教学活动

  C.帮助学生成为学习自主的人

  D.进行社会角色的学习

  74.儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是( )

  A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.归属学习

  75.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的( )

  A.教育与自我教育的原则 B.渗透和熏陶的原则

  C.尊重与严格要求的原则 D.一直性与连贯性的原则

  76.为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为( )

  A. 绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价

  77.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态,背着学生检查学生的电子邮件,聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的( )

  A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权

  78.皮亚杰所划分的认知发展阶段中,11-15岁属于( )

  A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段

  参考答案及解析见下

  71. 选C。

  【解析】维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

  72. 选C。

  【解析】课堂教学效率的高低,取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

  73. 选A。

  【解析】班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。

  74.选 C。

  【解析】上位学习:也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。

  75. 选C。

  【解析】 解析略

  76. 选D。

  【解析】发展性评价,主要是基于发展者自身现实状态与过去情况进行比较,从而对发展者的发展水平、发展潜力做出综合判断的质的评价方式,自己与自己比,通过纵向比较分析来明确主体发展的优势与不足,从而能够估计信息、明确防线,以追求更快、更好的进步。

  77. 选C。

  【解析】隐私权作为一种基本人格权利,是指公民“享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。”

  78.选 D。

  【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期: (1)感知运动阶段(出生至二岁)(2)前运算阶段(二至七岁)(3)具体运算阶段(七至十一二岁)(4)形式运算阶段(十一二至十四五岁)


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(编辑:西安华图_梁瑶)

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