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1．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是（ ）。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
2．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。
A．创造性
B．学习迁移
C．发现教学法
D．学会学习
3．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。
A．学生是否理解学习材料
B．学生是否主动学习
C．要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发现
D．学习目的是解决问题还是获得知识
4．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
5．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（ ）学习。
A．言语信息
B．智力技能
C．动作技能
D．态度
6．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（ ）。
A．研究型课程
B．拓展型课程
C．基础型课程
D．实践型课程
7．小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。
A．表征学习
B．概念学习
C．命题学习
D．发现学习
8．儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（ ）解释。
A．驱力说
B．强化说
C．观念冲突论
D．归因论
9．下列情境代表内在动机的是（ ）。
A．为获得老师和家长的表扬课间休息时，小李回到教室做作业
B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C．校长在全校大会上宣布三好学生名单
D．陈英每天独自看几小时电视
10．下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。
A．猫儿吃饱饭后找水喝
B．诗人常常一醉方休
C．穷孩子如饥似渴读书
D．青少年偷偷抽烟
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（编辑：小小丁）
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