行测_判断推理200题答案解析(二)—陕西公务员考试网(5)

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　　181【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：题干只说明该组织其他成员都获得了志愿者的资格，不代表上海世博会志愿者都是该组织成员，排除;

　　B项：题干只说明小刘由于身患重病，不能到上海做世博会志愿者，不代表一定未获志愿者资格，排除;

　　C项：题干明确表示小刘不能去做志愿者，因此志愿者一定不是小刘，可以推出;

　　D项：该组织其他成员都获得了志愿者资格，并不代表所有获得资格的人都去当志愿者，所以没有去当志愿者的该组织成员不一定是小刘，排除。

　　因此，选择C选项。

　　182【答案】 D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：散发着清香气味的地板，即是香味环保地板。

　　论据：地板散发的香味可以消毒杀菌，去除空气中的异味。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：无关选项。地板或多或少都带有一定的刺激性气味，与香味地板是否环保无关，论题不一致，排除。

　　B项：不明确项。虽然气味并不是判断地板是否环保的唯一标准，但是也不能否定香味地板是环保地板，不具有削弱作用。

　　C项：不明确项。虽然国家还没有出台专门标准，但也不能否定香味地板是环保地板，不具有削弱作用。

　　D项：增加反向论据。地板中的香味是用来掩盖刺激性气味的，则说明香味地板同样含有超标的有毒有害物质，不是环保地板，具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。

　　183【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“不能质疑”，确定为削弱论证选非题。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：含“Cdk5”酶的药物可以普遍提高学生的学习能力。

　　论据：胎儿缺乏“Cdk5”的酶，会严重影响儿童认知发展。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：增加反向论据。人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶，则以药物形式补充没有效果，具有削弱作用。

　　B项：增加反向论据。学生的学习能力主要是通过后天学习获得的，则说明吃药没什么效果，具有削弱作用。

　　C项：增加反向论据。该项指出青少年补充“Cdk5”酶不起作用，即不能提高学习能力，具有削弱作用。

　　D项：不明确项。“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出，不能说明补充“Cdk5”酶不能提高学习能力，学习能力是否突出与能否提高学习能力无关，可能学习能力有所提高但仍不突出，不具有削弱作用。

　　因此，选择C选项。

　　184【答案】 B

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“只有……才……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①食品安全→有效管理

　　②有效管理→协调配合

　　③¬监督制约→¬协调配合

　　③的逆否命题是：④协调配合→监督制约

　　第三步，进行推理。

A项：由①②④递推可得：食品安全→监督制约，“没有健全的监督制约机制”是对该式的“否后”，根据“否后必否前”，可得：“不可能实现食品安全”，可以推出;

　　B项：由②④递推可得：有效管理→监督制约，“健全监督制约机制”是对该式的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　C项：由①②递推可得：食品安全→协调配合，“有了政府各部门之间的相互协调配合”是对该式的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　D项：由②④递推可得：有效管理→监督制约，“一个不能进行有效管理的政府”是对该式的“否前”，否前推不出必然结论，排除。

　　因此，选择B选项。

　　185【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：虎山长城用砖极少。

　　论据：虎山长城遗址除一号台址发现很少的残砖之外，其他地方均没有发现城砖;虎山长城附近村庄也没有发现城砖。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：不明确项。县志的记载不一定是真实的，不具有加强作用。

　　B项：不明确项。虽然附近没有古砖窑，但修建长城用的砖可以从其他砖窑运进来，因此该项不是结论成立的前提，不具有加强作用。

　　C项：补充前提。城砖难以运进运出，说明修建长城时无法运砖，因而用砖极少，用“否定代入法”验证，如果城砖可以运进运出，那么城砖有可能已经被运出村子，即通过发现虎山长城遗址残砖少也不能说明虎山长城用砖极少，因此是结论成立的前提。

　　D项：不明确项。此地土质差不适宜烧砖，但可以从其他砖窑运砖修建，因此不是结论成立的前提，不具有加强作用。

　　因此，选择C选项。

　　186【答案】 A

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：宣传册可以帮助大家预防和治疗腰颈椎疾病。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：否定前提。如果腰颈椎疾病很难进行自我预防和治疗，那么发宣传册让职工自己预防和治疗则起不到作用，具有削弱作用。

　　B项：不明确项。即使预防方法因人而异，宣传册上也可以逐条写明，不一定会影响使用，不具有削弱作用。

　　C项：不明确项。即使预防和治疗需要专业人士指导，但宣传册可以写明专业人士的指导意见，不能排除可以通过宣传册进行自我预防和治疗的可能性，不具有削弱作用。

　　D项：无关选项。不经常伏案工作的人是否患腰颈椎疾病，与宣传册是否有预防和治疗腰颈椎疾病的作用无关，论题不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

　　187【答案】 D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“不能质疑”，确定为削弱论证选非题。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。

　　论据：山东省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，营养缺乏。1978年以后，病区居民生活逐渐好转，营养结构趋向合理，克山病新发病人越来越少。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：增加反向论据。该项说明营养缺乏很普遍，但克山病不普遍，即使营养缺乏也不一定有克山病，具有削弱作用。

　　B项：增加反向论据。该项说明是由于病区的土壤和水质变化导致了克山病，而不是营养缺乏，具有削弱作用。

　　C项：增加反向论据。该项说明营养不缺乏的地区，也会出现克山病，具有削弱作用。

　　D项：无关选项。该项强调克山病能否治愈，题干强调克山病发病的原因，论题不一致，不具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。

　　188【答案】 B

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关键词“有的……是……”，确定为集合推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①超10年→换钢索

　　②有些换钢索是S，换位可得：有些S是换钢索

　　③S→无隐患，逆否命题：隐患→¬S

　　第三步，进行推理。

　　A项：根据③可得：隐患→¬S品牌，根据②可知：有些S品牌是换钢索，无法在“隐患”和“换钢索”之间进行递推，排除;

　　B项：根据②可知：有些S品牌的电梯必须更换钢索，可以推出;

　　C项：根据②可知：有些S是换钢索的，但不能推出“有些S不换钢索”，排除;

　　D项：根据①可知：超10年→换钢索，换位之后为：有的换钢索的电梯超过10年，但不能推出换钢索的电梯都超过10年，排除。

　　因此，选择B选项。

　　189【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：只有具备强大的制造业竞争水平，一个国家的经济才有高度的稳定性(可翻译为：稳定性→强大制造业水平，其中“强大的制造业竞争水平”属于必要条件)。

　　论据：因为德国制造业强，所以在金融危机当中受到的冲击比其他发达国家小。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：增加论据。用举例的方式说明没有具备强大制造业的国家经济就不稳定，进一步说明强大的制造业是国家稳定必要条件，具有加强作用。

　　B项：无关选项。国家在金融危机中受影响小，与国家经济是否稳定无关，论题不一致，排除。

　　C项：增加反向论据。举反例说明即使制造业不发达，经济也依然可以稳定，即“制造业不发达且经济稳定”，是论点的矛盾命题，对论点可构成直接否定，具有削弱作用。

　　D项：不明确项。举例说明有的国家制造业发达，经济却不稳定，无法证明制造业发达是经济稳定的必要条件，不具有削弱作用。

　　因此，选择C选项。

　　190【答案】D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：鸡蛋黄胆固醇含量高，会导致多种疾病。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：不明确项。吃蛋清的胆固醇含量增加，不能确定吃蛋黄的胆固醇含量如何变化，不具有削弱作用。

　　B项：不明确项。两组被试者胆固醇含量没有明显差异，不能确定吃蛋黄胆固醇含量会不会提高，有可能是两者同时提高、降低或不变，不具有削弱作用。

　　C项：不明确项。不吃蛋黄的胆固醇含量减少了，不能确定吃蛋黄的胆固醇含量如何变化，不具有削弱作用。

　　D项：增加反向论据。吃或不吃蛋黄胆固醇含量均没有发生变化，说明吃蛋黄不会导致胆固醇含量提高，具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。

　　191【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“凡是……都……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①有利两岸和平→大力推动

　　②破坏两岸和平→反对

　　第三步，进行推理。

　　A项：“大力推动”是对①的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　B项：“反对”是对②的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　C项：该项根据换位规则等价于“有的不应该大力推动的事是不利于两岸关系的事”，其中“不应该大力推动的事”是对①的“否后”，根据“否后必否前”，可得“不利于两岸和平”，该项可以推出;

　　D项：“不破坏两岸关系和平发展的事”是对②的“否前”，否前推不出必然结论，排除。

　　因此，选择C选项。

　　192【答案】 D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干虽无明显逻辑关联词，但根据语句间的逻辑关系以及选项特征，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①被所有人尊重→尊重所有人

　　第三步，进行推理。

　　由“张三不尊重李四”知：张三并非尊重所有人，是对①的“否后”，根据“否后必否前”得：张三并非被所有人尊重，即有些人不尊重张三。

　　因此，选择D选项。

　　193【答案】 D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果……就……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①民主化科学化→听从专家的意见

　　②听从专家的意见→避免决策失误

　　第三步，进行推理。

　　A项：题干并未提及专家意见正确与否，排除;

　　B项：避免决策失误→听从专家意见，“避免决策失误”是对②的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　C项：“不听从专家的意见”是对②的“否前”，否前推不出必然结论，排除;

　　D项：“¬避免决策失误”是对②的“否后”，根据“否后必否前”，可以得到“¬听从专家意见”，可以推出。

　　因此，选择D选项。

　　194【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关键词“有的……是……”，确定为集合推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①行政管理专业的大四学生→报考公务员

　　②有的报考公务员的是党员

　　③行政管理专业的大三学生→¬报考公务员

　　第三步，进行推理。

　　②换位可得：④有的党员报考了公务员

　　③的逆否命题是：⑤报考公务员→¬行政管理专业的大三学生

　　④、⑤递推可得：有的党员不是行政管理专业的大三学生。

　　因此，选择C选项。

　　195【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①价格太高且¬注意改善质量→销售量下降

　　第三步，进行推理。

　　A项：“销售量下降”是对①的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　B项：“销售量上升”是对①的“否后”，根据“否后必否前”，应得“价格低或者注意改善质量”，排除;

　　C项：“商品房价格太高”且“不注意改善质量”是对①的“肯前”，根据“肯前必肯后”，可得“销售量下降”，可以推出;

　　D项：“注意改善质量”是对①的“否前”，否前推不出必然结论，排除。

　　因此，选择C选项。

　　196【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　由丙知，不在A处建;结合甲知，在D处建，此时发现也符合乙。所以，必须保证在D处建，才能使“甲、乙、丙3人都说对了”。

　　A项：“D处或B处”，有三种可能：①D处、②B处、③D处和B处，则D处不一定会建，排除;

　　B项：“A处或C处”，则D处不一定会建，排除;

　　C项：“D处和C处”，则可以确保D处一定建;

　　D项：“A处或B处”，则D处不一定会建，排除。

　　因此，选择C选项。

　　197【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。

　　第二步，找关系。

　　甲：¬张三→赵六

　　乙：张三→李四或王五

　　丙：¬李四→¬王五;¬赵六

　　丁：张三且¬李四且¬王五

　　乙和丁为矛盾关系。

　　第三步，看其余。

　　根据矛盾关系的特性“必有一真，必有一假”及题干的真假限定，“四位教师的看法中只有一种是对的”，则甲和丙的话都为假;

　　甲：“¬张三→赵六”为假，则“¬张三且¬赵六”为真，即张三不做，赵六也不做，排除A、D;

　　丙：“¬李四→¬王五;¬赵六”为假，因赵六不做，即“¬李四→¬王五”为假，则“¬李四且王五”为真，即李四不做，王五做。

　　因此，选择C选项。

　　198【答案】 C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理选非题。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　题干信息相对确定，优先选择排除法。

　　由(2)“B星和F星相邻”，则可以直接得到C项顺序不可以。

　　因此，选择C选项。

　　199【答案】 D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　题干信息相对确定，优先选择排除法。

　　由“王、陈两人至少有一人参加”，则A项排除;

　　由“王、林、胡3人中应有两人参加”，则B项排除;

　　由“陈和周要么都参加，要么都不参加”，则C项排除。

　　因此，选择D选项。

　　200【答案】 B

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　王五告诉李四的信息是项目序号，李四回答不知道是哪支队，因为只有该项目被多个队伍获得奖牌时，才无法确定哪支队伍，则是1、4、5、12项目;

　　王五告诉张三的信息是代表队名称，且在李四回答完之后，说知道是哪个项目，因为只有该队获得奖牌的项目只包括“1、4、5、12”其中一个项目时，才能判断是哪个队伍，则该队是只含有项目4的乙队。

　　因此，选择B选项。

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