51.选C.
【解析】科尔伯格采用海因茨偷药的道德两难故事法将儿童的道德发展水平划分为三水平六阶段。
52.选D.
【解析】安全需要 、尊重需要、归属需要都是缺失型需要。认知需要是自我实现的需要。
53.选D.
【解析】教师成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
54.选B.
【解析】多血质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强，可塑性强，情绪兴奋性高，外向。因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。
55.选D.
【解析】逻辑思维能力是智力的核心。
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