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教育学中的人物众多，一些重要人物在各部分知识中都有出现，因此，如果把这些人物及其主要事迹放在一起进行记忆，可以达到事半功倍的效果：
例如有关赫尔巴特的主要知识可以概括为“一、二、三、四”：“一”是指他的一本书《普通教育学》；“二”是指他首次提出将教育学研究建立在心理学和伦理学这两大理论的基础上；“三”是他提出了教学的三中心，即“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心”，“四”是指他提出了教学过程的四阶段，即“明了、联想、系统、方法”。他还用“统觉”原理说明教学过程，首次提出教学过程具有教育性，认为教学内容是教学系统的基本要素（教学理论的哲学取向）。
杜威、夸美纽斯等人也可以采用类似的方法进行整理。
在教育学中，前后知识之间有很大的关联性，如果见到一个知识点，能想到与之相关的知识点越多，则说明对知识的把握越牢固。例如在课堂教学的八条基本原则中，每一条分别可以帮助我们连想到：
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课堂教学的基本原则 |
联想…… |
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循序渐进 |
身心发展的顺序性 |
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直观性 |
教学直观的种类 |
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启发性 |
“不愤不启”、“开而弗达”、产婆术 |
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巩固性 |
“学而时习之”“温故而知新” |
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量力性 |
身心发展的阶段性 |
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科学性与思维性相统一 |
真善美伦理学框架下的真理 |
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理论联系实际 |
素质教育：创新精神和实践能力 |
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因材施教 |
个体差异性原则 |
在心理学的学习过程中要注重概念的区分和理解。比如在学习奥苏贝尔对概念同化的分类中，有上位概念、下位概念和同位概念，考生若利用生活中的实例去理解，就很容易把握了。上位概念就是先学习苹果、香蕉、橘子等具体水果的概念，再学习水果这一概念；而下位概念就是先学习动物这一概念，再学习兔子、老虎、猴子这些具体的概念；而同位概念就是学习没有包含关系的概念，比如遗传和变异、需求和价格等。
以上就是2014年陕西省特岗教师招聘考试教育理论笔试的复习备考策略及建议，希望能够对广大考生有所帮助。最后，祝诸位考生都能在考试中取得理想的成绩！
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（编辑：小小丁）
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