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古代学校教育
古代学校教育：包括奴隶社会和封建社会的学校教育。
1、 官学制度的建立与六艺教育的形成(夏商周)
(1) 夏朝
早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。学校最早出现在夏朝。
《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代公之，皆所以明人伦也。”
(2)西周
周朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。
教育特征：形成了“学在官府，政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。学在官府具体表现为：惟官有书，而民无书;惟官有学，而民无学。
西周的“国学”专门为奴隶主贵族阶级设置。根据《礼记•王制》记载：“天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰頖宫”可知，“国学”按照年龄和程度不同分为大学和小学两级。西周的“乡学”是按照当时地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单，只有小学一级。按照《周礼》记载：“乡有庠，州有序，党有校，闻有塾”，一定程度上反映了西周官学体系的情况。
教育内容：内容涉及很多方面，特别重视道德教育，以“明人伦”为其核心。《周礼》有记载：大司徒以乡三物教万民。所谓的“乡三物”即六德、六行、六艺。其中，以礼、乐、射、御、书、数六艺为基本内容。其中“礼乐”承担着政治宗法及伦理道德规范教育，为“六艺之首”，也是“六艺”的核心内容。
一是礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，包含了整个宗法等级世袭制度、道德规范和仪节;
二是乐：类似综合艺术课，内容很广，形式多样，包含乐德、乐语、乐舞教育;
三是射与御：是军事训练课，“射”是指射箭，“御”是指驾车;
四是书与数：是基础文化课，“书”是指书写文字，“数”是指计算、算法。
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（编辑：zhangcan）
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