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私人讲学的兴起与传统教育思想奠基
到了春秋战国时期,官学衰微,私学大兴。通常认为私学的首创者是以孔子为代表的一批教育家。私学始于春秋而盛于战国,派别众多,其中对教育发展影响最大的则是儒、墨、道、法四家私学。其中儒、墨两家被称为四大私学中的“显学”。春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑,促进形成了百家争鸣的盛况。
私人讲学兴起的原因:
官学的衰废和文化的下移为私学的产生和发展提供了条件。
仕阶层的变化对教育提出新的要求。
私学的兴起为百家争鸣开辟了园地。
私人讲学兴起的意义:
打破了学在官府的传统,使文化知识传播于民间,扩大了教育对象。
使教育成为一种独立的活动,教师考试成为独立的社会职业。
私学通过自由办学、自由讲学来发展教育事业,从而促进了先秦时期教育理论的发展,也由此揭开了春秋战国时期百家争鸣的序幕。
稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府,是战国时东方的文化教育中心,也是诸子百家学术争鸣的中心场所,因其建立于齐国都城临淄的稷门之下而得名。作为一种教育机构,稷下学宫虽然是齐国官办,但它实际上又是由许多私学组成,因此,稷下学宫更像是一种私学联合体。稷下学宫前后历时150年之久,创办之早、历时之长、规模之大,在中国教育史上是罕见的。
稷下学宫性质:官家举办、私家支持。
其办学特色表现为:
学术自由,兼容并包,齐王的“智囊团”或“咨询机关”;
教师待遇优厚;
学无常师,加入和推出不受人数和时间的限制;
在学生管理上,稷下学宫制定了历史上的第一个学生守则——《弟子职》;
功能:集讲学、著述、育才、咨政为一体。
历史意义:既是百家争鸣的中心和缩影,也是教育上的创造,促进了战国时期的学术繁荣。
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(编辑:zhangcan)
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