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招教面试试讲中的四大误区
同学们即将迎来事业单位D类招教考试的面试工作,纵观去年陕西省的招教面试,我们面试主要有说课、试讲和结构化三种类型,其中考查最多的就是试讲。今天,我就试讲过程中四大误区与同学们探讨一下。
一、误区一:试讲是一节课的压缩
往年参加教师招聘考试的考生中,有相当一部分人认为,在10分钟的试讲时间里,要尽可能的将讲课内容压缩,才能在有限时间内把课程讲完。这种想法是有偏颇的。招教中的试讲其实就是微型课,即比正常课时间长度短,教学容量小的课。主要是选择其中一个内容片断进行教学,这个教学必须是具体,丰富的,既要包括教学方法的使用,也要包括师生活动的安排,教学环节的完整等等,三者缺一不可。
二、误区二:试讲是讲过考官听的
在历年的招教考试中,有很多同学将考官当作学生,认为试讲就是讲给考官听得,这种想法是万万行不通的。其实呢,我们试讲的过程就是教学的过程,既然是教学,那么我们教学的对象就是学生。考生可以把考官假想学生,但是不能提问考官,也不能和考官互动。而且考生不应仅仅看到面前所坐的几个考官,而是要想象出你面对的是一个班级,差不多40多学生,在试讲的过程中要兼顾到各个学生,不能仅盯着面前的几个考官。
三、误区三:试讲只要流流畅讲完即可
我们的面试虽然只有仅仅10分钟,但是对于考生来说,也是相当的漫长,所以很多考生站在讲台上心里想的是如何快速流畅地讲完这10分钟,但是要想在面试中拿到高分,成功突围,仅仅讲的流畅是不够,还应该考虑到教师的教法、学生的学法、教学内容的设计,教学过程的组织、课堂的氛围、如何提高学生的积极性等诸多问题,如此,才能讲的出彩。
四、误区四:由教师来扮演学生,一人分饰两角
在面试过程中,同学们通常会有这样一个误解,认为既然没有考生,那么老师就要一人分饰两角,老师既要扮演好教师的角色,同时也要扮演好学生的角色,这种想法是不妥的。在试讲过程中,老师是不能扮演学生,比如老师要提问学生:这句话用了什么样的修辞手法?这个时候,老师不能直接回答用了什么修辞手法。而是假装学生回答了,接着转述学生的答案,比如:刚刚这位同学说这句话用了比喻的修辞手法,很好,请坐下。这样以来,在整堂课的教学中教师仅仅扮演好自己的角色就够了。
以上四点,是在历年教师招聘面试考试中存在的四大误区,希望同学们在接下来的考试注意避免,并取得好成绩。
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(编辑:西安华图)
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