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教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”。体现了学前教育原则的是( )
A 保教合一原则 B 整合性原则
C 发展适宜性原则 D 直观性原则
【解析】发展适宜性原则是指学前教育应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜,找准每个孩子的最近发展区,使每个孩子通过教学获得都能在原有基础上有所提高。遵循发展适宜性原则包含几层含义:教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要,又利于其长远发展;既适合儿童的现有水平,又有一点的挑战性,“跳一跳,摘个桃”;必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展;为每个儿童着想,关注个体差异。保教合一原则是指在幼儿园教育教学活动中,教师要树立保教并重的思想,把保育和教育有机地结合起来,使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能;发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯,身心得到全面发展。整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统,保证学前儿童身心整体健全和谐的发展,综合化地整合课程的各要素,实施教育。包括活动目标的整合,活动内容的整合,教育资源的整合与活动形式活动过程的整合。直观性原则是在向幼儿传授知识技能时,应当通过实物或教具材料,让幼儿获得直接具体的感知。
【答案】C
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