【导读】华图陕西分校陕西教师考试网同步陕西人事考试网现将:2017教师招聘“教育基础知识”每日一练02.15详细信息公布如下!如有疑问请加【2020陕西教师招聘考试交流群汇总】 ,更多资讯请关注陕西华图官网(//sn.huatu.com/)或关注陕西华图微信公众号(snhuatucom) 【点此立即关注】,咨询电话:400-078-6677,还可以微博上@陕西华图哦!
1.教师用总结性的语言提纲挈领的再现教学内容的知识结构体系,从而结束课堂的方法是( )。
A.比较结课 B.归纳结课
C.练习结课 D.悬念结课
2.与换位思考、角色互换相似的道德理论是( )。
A.认知模式 B.体谅模式
C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
3.孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理睬,这是( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
4.一般来说,偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于( )。
A.场独立型 B.场依存型
C.冲动型 D.沉思型
5.教师上课时讲到重要地方, 声音要适当放大放慢,使学生听清楚,这是因为知觉具有( )。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
【答案及解析】
1.【答案】B 【解析】通过题干中的关键词语如总结性、提纲、再现、结构体系等,可以看出该课是归纳结课;题干中并没有体现出与其他知识点进行比较结课,排除A项;也没有通过设置悬念或一些疑问的方式进行结课,排除D项。更没有设置练习、作业的方式结束。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】认知理论强调认知发展对道德教育的作用;体谅关心理论是从人的基本需要出发,强调情感在道德教育中的作用,认为学校道德教育应以情感为中心进行,主张以关怀为核心来组织教育,坚信体谅关心青少年是道德教育的出发点和归宿;价值澄清理论强调道德教育过程中价值观的形成或改变;社会学习理论强调观察学习对儿童道德教育的重要作用。因此选B。
3.【答案】D 【解析】正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率,负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。消退是条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反射会逐渐减弱,直至消失,称为消退现象。题中母亲的不予理睬实际上一种无强化现象,所以选D。
4.【答案】B 【解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从其他背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学,能够独立思考和学习,不易受到暗示;场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学,他们的学习常常依赖外部反馈。
5.【答案】A 【解析】人所处的环境复杂多样。在某一瞬间,人不可能对众多事物进行感知,而总是有选择地把某一事物作为知觉对象,与此同时把其他事物作为知觉背景,这就是选择性。声音放大放慢有利于学生将教师的讲话作为知觉对象。
推荐资料:
2017陕西教师招聘图小兔咨询::2781403415
【练习】在线做题,先人一步
【必看】2017年陕西省教师招聘信息
【课程】2017年陕西省教师招聘【笔试】课程
【图书】2017年陕西省教师招聘考试备考图书
【网课】2017年陕西省教师招聘网络课程
——相关阅读——
考试资讯:2021陕西教师招聘公告|教资招考信息汇总| 陕西特岗教师招考信息汇总
历年信息:历年教师职位及分数线查询|历年教师考试试题
华图在线APP--全年300+模考|30W+题库|2000+道申论智能批改|看视频 刷考题
以上是 2017教师招聘“教育基础知识”每日一练02.15 的全部内容,更多资讯请继续查看:陕西人事考试网、陕西教师考试网。
(编辑:西安华图)
    以上就是有关2017教师招聘“教育基础知识”每日一练02.15的详细信息,更多有关陕西教师招聘考试点击查看//sn.huatu.com/jiaoshi/kaoshi/,更多资讯请关注陕西教师考试网/陕西特岗教师考试网(//sn.huatu.com/)
贴心微信公众号
贴心微信客服
陕西华图教育官方微信