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2016陕西下半年教师资格证面试备考：12月12日

2016-12-15 10:28:18 文章来源：陕西人事考试刷题模考微信 QQ群

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　　花草树木有益健康

　　雷义敏

　　各位评委老师好!我是应聘幼儿教育的11号考生，今天我抽到的说课题目是《花草树木有益健康》。接下来开始我的说课。

　　一、说教材

　　《花草树木有益健康》选自幼儿教育大班健康领域的内容。本节活动主要是引导幼儿知道日常生活中见到的花草树木，进而增强对大自然的热爱;教师通过本节活动的教学能为幼儿后面的学习做好铺垫，同时还是今后学习其他健康领域的活动打下良好的基础。因此本节活动是幼儿教育的重要理论知识，也是整个健康领域的活动重点。

　　基于以上对整个教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我确定了如下教学目标：

　　认知目标: 幼儿通过本节活动的学习，能初步运用自己的语言描绘花生活中的花草树木有益健康的把具体表现。

　　能力目标：通过本次活动，幼儿能够提高团队协作能力、观察能力和绘画能力。

　　情感目标：帮助幼儿树立爱护花草树木的正确意识，从而激发他们对大自然的热爱。

　　根据以上对教材的分析和设定的三维教学目标，我确定如下的教学重难点：

　　3、教学重点、难点：

　　教学重点：引导幼儿识别并认识生活中的花草树木对我们各有什么好处。

　　教学难点：在于理解本节活动重要意义，增强对大自然的热爱。

　　二、说学情

　　结合新课程的理念，幼儿大班的孩子通过两年的学习，对日常生活中基本的花草树木已经有了很好的认识，这为本节课的学习奠定了很好的基础，但与此同时，该年级的学生思维活跃，好奇心比较强，有较强的求知欲，但是仍处于形象思维阶段，抽象思维能力相对不足，这都是我在组织健康领域活动中应该考虑的主要因素。

　　三、说教法

　　结合以上对幼儿学情的分析，结合新课改的理念，在本节健康领域的活动中我主要采用以引导启发法为主，并结合电教法、游戏法、趣味比赛法等多种教学方法以便更好的突出重点、突破难点，调动幼儿的思维，让他们积极参与到活动过程中，深刻地体验知识的形成和发展的过程。与此同时，辅以多媒体教学手段展示花草树木的动态图片及变化过程，通过这种微观教学过程，从而引导幼儿更好的理解本节活动的主要内容。

　　四、说学法

　　结合新课程标准指出，幼儿是学习活动的主体，所以进行学法分析是十分必要的。根据本节课特点，结合教法与大班幼儿的实际，本节课我主要引导幼儿采用以下学法，游戏法、观察法、讨论法和合作探究法等多种方法相结合，鼓励幼儿将所学知识运用到实际中，这样不仅能提高他们的个人学习能力，还能增强学习兴趣。

　　五、说活动过程

　　基于以上对于教材、学情和教法学法的分析，现在说一下说课的主要环节即活动过程。活动过程共分为以下三个环节。

　　1、开始部分

　　在活动开始之前，我会让幼儿在黑板上画出花朵、小草和大树，请小朋友认出图片，提出兴趣问题：“你们想知道在森林乐园，大树伯伯、草弟弟和花妹妹在干什么吗?”并播放幻灯片，讲述呼噜猪要锯花草树木被制止的故事，在此基础上提问幼儿：小朋友，你们从故事中听到了什么?呼噜猪要干什么?通过这样的问题能更好的激发幼儿的学习兴趣，最大限度的调动幼儿的学习氛围。

　　2、基本部分

　　我会结合活动开始过程中幼儿的回答，再次播放故事录音，并提问幼儿：你们认为呼噜猪锯花草树木的做法对吗?为什么?比如：大树伯伯说他们有什么作用?花妹妹和草弟弟说他们有什么作用?在引导幼儿明白以上问题之后，我会再次展示王子和公主的家园图片，和老师家园的图片，其中二者之间唯一的区别就是老师家园没有花草树木，紧接着提问幼儿：请问小朋友王子、公主的的家和老师的家有什么区别?小朋友愿意帮助老师在院子里种花妹妹、草弟弟和大树伯伯吗?接下来请幼儿拿起前面的花草树木的模型，贴到老师的院子里。

　　这样老师的家就和公主的家一样漂亮了。

　　3、结束部分

　　在这一环节，我会鼓励幼儿回到自己的座位上，一起来听一首好听的儿歌：花草树木真重要，美化家园少不了，吐出新鲜的氧气，减少噪音心情好。引导幼儿一边唱歌一边跳舞，这样能活动幼儿的身体，提高他们学习的兴趣。最后带领幼儿一起再到区域角去，幼儿可以到绘画角，画出你心目中的美丽家园，也可以到游戏角，一起去说说我们儿歌，最后请幼儿排成排站起来唱着儿歌结束我们的课堂。