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单项选择
6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了( )的规律。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程
7.“5+2=0”的现象可以用德育的( )来解释。
A.导向性原则 B.因材施教原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.教育的一致性与连贯性原则
8.“举一隅不以三隅反，则不复也”主张在教学过程中 应遵循的原则是( )
A.量力性原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
9.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.形成性评价
10.主张废除班级授课制和教科书，由学生来决定教学内容、方法、程序等等的教学组织形式是由( )提出来的。
A.罗杰斯 B.帕克赫斯特 C.克伯屈 D.杜威
参考答案：
6.选D。
【解析】从题干可以看出主要是讲学生的思想品德的形成主要是在教学活动中展开的，主要是在教师的学生的交往中获得的，因此活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础与源泉，因此四个选项中最合适的是D.
7.选D。
【解析】 “5+2=0”的现象是指5天在学校接受的德育与2天在家里接受的德育不一致导致教育结果为0的一种现象，讲的就是学校德育与家庭、社会的连贯性和一致性没做好。
8.选D。
【解析】子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”后一句话的意思是如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了，即强调不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通;
9.选A。
【解析】相对性评价时在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，绝对性评价时在被评价对象的集合之外确定一个标准，而题干中的选拔性和竞赛性活动是要排名的，是在集合之内选取的一个基准，所以属于相对评价;形成性评价主要指的是教学过程中对学生进行的评价。
10.选D。
【解析】主张废除班级授课制和教科书，由学生来决定教学内容、方法、程序等的教学组织形式是由杜威提出，克伯屈提出设计教学法，帕克赫斯特提出道尔顿制，分别对杜威的理论进行发展。
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