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一、根据抽到的课题的内容确定好本节课的重难点,再以重难点为中心,围绕它们进行知识线索的构建,设置学生互动的主题,设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻,简洁而又有序,能使教师在短时间内快速把握讲课内容,理清教学思路,提高了上课思维的层次性和逻辑性,促进了教学目标的有效达成。以这节课的教学目标为核心,围绕主要的学习环节进行板块设计,并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络,明确教学方向,从而促进教学目标的快速达成。
二、备课中每个环节的设计要安排清楚,要紧密联系,并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方,在试讲的过程中要准确、全面的讲清楚。
三、备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”,聪明的教师往往在“导入”上匠心独运,多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势,可用一个吸引眼球的画面进行导入。
四、在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和试讲时间都是有限的,面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面,课堂是动态的,是变化的,如果备得太细,可能会束缚手脚、局限了思维,对于突发问题不能随机应变。因此,应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课,现备现用,使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧。
五、面试前多练习,尤其是教学经验欠缺的应试者,务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课,自己再练习试讲一堂二十分钟的课,可找关系较好的朋友担任评委,然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后,必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧,面试时也就会胸有成竹,并且不会太紧张。
总之,整个试讲过程所应注意的有:导入技巧,重难点及详略的把握,各知识点间的过渡,板书内容及字体大小,课堂小结,教师的语言、语速、语气及语调等。教师资格面试试讲主要考查的是应试者的基本教学素质。小编提醒考生,要尽量展示你的语文素养和驾驭课堂的能力,要在模拟教学中充分表现出自信与激情。
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(编辑:西安华图)
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