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| 2015陕西省城镇社区招考笔试图书 |
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| 2015年陕西社区考试用书：教材+历年真题 |
1.社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的( )。
A.接案 B.接触 C.筛选 D.走访
2.某社区的不少居民反映，他们担心孩子暑假期间无人照管，不是上网就是闲逛，希望社区能够组织一些活动。针对社区居民的要求，社会工作者可以设计和组织的发展性青少年社会工作活动是( )。
A.网瘾戒除小组 B.课业补习小组 C.父母亲职小组 D.户外拓展小组
3.小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是( )。
A.改变小明父母教育子女的态度 B.改变小明父母之间的沟通方式
C.指导小明制订详细的数学学习计划 D.指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步
4.蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。病友建议她寻求社会工作者小王的帮助，她表示同意。第二天，小王与蒋女士进行了第一次会谈。蒋女士属于( )型的服务对象。
A.转介 B.外展 C.非自愿 D.自愿
5.社会工作者相信可以运用专业的方法和技巧帮助矫正对象改变其与社会生活不相适应的思想观念、生活态度、行为方式等，达到恢复其社会功能、回归社会的目标。这主要体现了矫正社会工作( )。
A.接纳 B.可塑性 C.个别化 D.尊重
6.张大爷是位一级伤残的优抚对象，近日，老伴因心脏病突发离世。护理员反映，张大爷已两天没吃饭了，身体非常虚弱。社会工作者小王立即联系优抚医院的医生为张大爷检查身体，并一直陪伴在其身边，安抚他的情绪。此案例中，小王采取了( )方法。
A.环境干预 B.认知干预 C.行为干预 D.危机干预
7.收集服务对象的相关资料，认定服务对象的问题，得出有关服务对象问题的暂时性结构。这个过程称为社会工作的( )。
A.预估 B.问题界定 C.接案 D.问题分析
8.小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是( )。
A.定期上门辅导小强 B.加强小强与同学的学习交流
C.改进小强与父母的沟通方式 D.提高父母指导小强学习的能力
9.社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用( )来解释。
A.行为主义理论 B.认知理论 C.标签理论 D.社会学习理论
参考答案及解析【点击下一页查看】
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以上是 2015陕西省城镇社区笔试每日一练：9月22日 的全部内容，更多资讯请继续查看：陕西人事考试网、陕西公务员考试网。
（编辑：西安华图）
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