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很多考生会走到这样的误区：反正教师招聘考试是试讲，也就是简单的讲十分钟左右，为了自己在面试中取得更好的成绩，会求助于在职的本学科老师来指导自己的试讲。为什么说这是一个误区呢?首先在这里想向广大强调的是我们面试的试讲和我们传统的真实课堂是有很大区别的，其次在校老师在授课以及学生的情况的了解上是很有经验，但是在新课改的理念上是有些欠缺。在这里，主要给大家介绍些我们教师招聘面试中的试讲和我们传统的真实课堂之间的差异。
(1)对象不同
试讲也叫模拟课堂教学，也就是面向专家评委对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。专家评委评判根据考生的表现对应试者能否成为一名教师作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
真实课堂教学的对象是学生，教师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生互动贯彻全程，教学内容有一定的完整性、连贯性。
(2)目的不同
真实课堂教学是循序渐进的，教学进度由学生的接受程度决定。教师讲课的好坏，不是简单的通过一二节课的考查来评判的，而是通过长期实践来考核的。比如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是教学过程中必不可缺少的一个环节。而试讲是以抽到的课题为展示的载体，向评委展现自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
(3)内容不同
内容上的不同主要是时间上的差异，试讲展示自己才华的时间是非常短暂的，一般在陕西地区10——15分钟。那么在这10——15分钟里，我们应该讲些什么?在时间上应该如何分配呢?很多的考生都会很疑惑。首先，整个教学环节必须要完整的呈现，包括导入、新授、巩固、练习、小结。其次，教学内容的安排不能贪大求全，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的知识点，把它讲清楚、讲明白即可。而常规课堂教学的时间一般是固定的45分钟。教师最重要的不是展示自己的才华，而是将自己的知识和技能传授给学生，重点在于增长学生知识，启迪学生思维。在具体讲解过程中，也要注意区分详略。
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（编辑：西安华图）
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