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1.【答案】C.
【解析】ABCD都是学生的权利,其中最主要的是受教育权。
2.【答案】B.
【解析】B.泰勒提出了课程设计的目标模式,斯克利文提出的是目标游离的课程评价模式,裴斯泰洛奇是将“教育学心理学化”的第一人。
3.【答案】B.
4.【答案】D.
【解析】D.形式训练说把迁移看做是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的。
5.【答案】B.
【解析】流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同的观念的熟练的多少。
6.【答案】D.
【解析】注意分为三类:无意注意、 有意注意、有意后注意。有意后注意指的是有预定目的,却不需要意志努力的注意。
7.【答案】D.
【解析】奥苏贝尔提出了“先行组织者”策略,这种引导性材料的作用是在学生“已经知道的”和“需要知道的”知识之间架设起桥梁,帮助学生更好地掌握知识。
8.【答案】A.
【解析】卡普捷列夫出版了最早一“教育心理学”命名的著作,乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人,维果茨基提出了“最近发展区”理论。
9.【答案】A.
【解析】双趋冲突指的是两种对个体都具有吸引力的目标同时出现,形成强度相同的两个动机。
10.【答案】C.
【解析】C.注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。
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