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1.学生最主要的权利是( )
A.人格尊严权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权
2.课程设计的过程模式是由( )提出的
A.泰勒 B.斯腾豪斯 C.斯克利文 D.裴斯泰洛奇
3.“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是( )
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则
4.最早的学习迁移理论是( )
A.共同要素说 B.概括原理说 C.关系转换说 D.形式训练说
5.一个人对同一问题,解决方案越多,表明是思维( )越高
A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性
6.人们熟练地骑车,熟练地打毛衣等活动中的注意是( )
A.有意注意 B.无意注意 C.有意义注意 D.有意后注意
7.在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )
A.概念 B.认知结构 C.学习定势 D.先行组织者
8.瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基
9. 个人同时面临两种有意义的活动目标,二选一的冲突是( )
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
10. 一个学生上课既能认真听讲,又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是( )
A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移
【答案解析参见下页】
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