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课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能目标
通过经验、观察、猜测或实验得到的结论不一定正确，让学生初步了解要判断一个数学结论是否正确，需要有理有据的推理。
2、过程与方法目标
经历观察、猜想、验证、归纳等过程，感受推理的严谨性，认识推理的必要性，培养合作探究新知的能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过观察、猜测，发展学生的探索意识和合作交流的良好习惯。发展学生的思维能力和推理能力
教学重点：
主要是让学生感受以前掌握的判断数学结论的方法如经验、观察或实验法的弊端，感受学习推理的必要性。
教学难点：
理解数学推理的重要性。
教学过程：
一、问题牵引，引入新课
通过PPT展示图一，让学生观察，提问图一中四边形是正方形吗，通过测量验证学生得出的结论，让学生切身感受以前掌握的通过直观的观察或经验判断数学结论是不够严谨、准确的，颠覆已有经验，引出本节课的主要内容引导学生有理有据的推理。进而引起学生的注意，也激起学生的好奇心和兴趣。
图一
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