教师节送礼现象产生的原因，我认为有以下几个方面：

　　第一，社会逐利风气盛行，家长随波逐流。随着市场经济的发展，社会功利化思想的不断弥漫，为社会带来一些不良风气。家长在这样的环境中，缺乏辨别力，人云亦云、随波逐流，认为教师节大家都给孩子老师送礼，自己不送不合适，不仅给自己带来烦恼，更在一定程度上助长了歪风邪气的蔓延，尊师重道的传统意义消失贻尽。

　　第二，家长的普遍心理是为孩子好。他们认为送礼行为会带来老师对孩子的"特殊待遇"，最终促进孩子的快速成长和健康发展。殊不知，他们的行为会使孩子原本质朴且纯洁的心灵受到伤害，品德也会被不良风气所沾染，尚未完全形成的价值观、道德观、人生观都会受到一定的影响，这对于他们的健康成长来说是相当不利的。

　　第三，学校、教师、家长之间对于送礼现象，没有形成有效抑制的联动机制，因此无法对教师和家长的行为形成约束力，也无法有效遏制送礼现象的发生。

　　针对以上问题，我认为应当采取以下措施：

　　第一，对于国家而言，有权利也有义务向广大群众宣传尊师重教优良传统的内涵及意义，对于送礼现象，给予批评，并借助各种舆论媒介针对广大学生家长的心理做疏导，使他们不为不良风气所影响，运用正确的方式对待学生学习问题。

　　第二，对于家长而言，以身示范是最好的教育孩子的方式，父母是孩子的第一位老师，要明白自己的行为会对孩子产生什么样的影响，不仅要规范自己的行为，还要引导孩子树立正确的价值观念。所谓的人才是"德才兼备"，其中"德"字为先，做大事的基础是"修身"，可见要想孩子学习好，首先要让孩子拥有一个健康的身心。

　　第三，全体社会广泛参与，在学校、教师、家长之间形成有效的联动机制，将教师收取礼品行为纳入教师个人及学校考评负面因素，广泛发动群众进行监督，从根源上遏制教师节送礼现象。

　　家长和学生为了表达对老师的敬意，寄一张贺卡，送一束鲜花，我认为这是人之常情未尝不可，但如果将教师节演变成家长的"送礼节"，家长在送与不送、送多送少之间徘徊攀比，这就属不正常现象了。无论作为家长，还是教师，教育孩子都要以身作则，学高为师，身正为范，把这些不必要的心思花费在如何教育好孩子上，会达到事半功倍的效果。

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