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《了解和设计网站》
一、说教材
《了解与设计网站》是上海科教出版社《网络技术应用》(选修)高一年级第四章第一节的内容。学生经常在因特网上浏览各种各样的网站，有些同学可能也想过自己建立一个网站。在此之前，学生已经接触过FrontPage等网站设计的工具，为进一步学习本课打下基础。通过本课的学习，不仅能够深入了解网站，更能够学习建立一个自己的网站，加强网络技术与学生生活的密切联系，培养学生对网络技术的兴趣。
根据以上对教材的分析和新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：
知识与技能目标：了解网站的基本结构和常用的网站建设技术
过程与方法目标：通过观察、演示、分析、交流、合作，完成相关的任务，养成自主探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为常用的网站建设技术。
依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为自主设计网站。
二、说学情
教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，学生对各种各样的网站已经有一些感性经验，但对网站建设技术基本是陌生的。这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。
三、说教法
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：
1.任务驱动法
当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成，让他们在完成任务的同时，掌握新课的内容，解决重点难点。
2.提问引导法
在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。
四、说学法
我所教的年级大部分学生对信息技术课有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学习本节课的内容，具体采用如下方法：
1.示范促进法
对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，让自学学得好的学生做示范操作，教师单纯的教变成学生间的学，并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。
2.探究法
对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
五、说教学过程
1.导入
新课程强调紧密联系生活实际。课伊始，让学生来说说他所见过的网站有哪些，平时经常上的网站是什么样的形象，然后问学生想不想设计一个自己的网站，自然地导入课题。这样做，不仅让学生认识到网络技术在生活中无处不在，更能够激起学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。
2.新授
任务一：了解网站的基本结构
①了解构成网页的元素：学生打开IE浏览器，登陆自己经常浏览的网站，然后通过自主探究、观察、比较和分析，来总结主页上都有哪些构成元素，并请学生来汇报结果，我再进行补充。
②分析网站的栏目结构和链接关系：请学生登陆学校的网站，逐一打开各个栏目，在本子上记录其主要的栏目层次，并用箭头表明它们之间的链接关系。
任务二：了解静态网页与动态网页
①浏览一些不同形式的网页：访问新浪网主页，单击页面上几个不同的超链接，打开相应网页，学生自主完成书上的表格，然后请学生进行汇报。
②了解动态网页：访问互动出版网，查询关于动态网页的书籍，关注返回信息。接下来设置一个讨论环节，提出讨论问题：经过上述操作，网页上的内容发生了哪些变化?这些变化是由什么引起的?学生讨论后再派代表来回答，我再进行补充和更正。
任务三：设计“我爱我校”网站
这个任务是本节课的难点，我将通过小组合作交流的形式进行，鼓励学生相互讨论，交流思想，我在旁进行有针对性的指导。
①把学生分成小组，展开讨论，确定“我爱我校”网站的域名、服务对象和主要内容，并将讨论结果填入到书中的表格。
②继续进行小组讨论，确定网站的主要栏目结构、网页直接的链接关系及网站的风格，然后把讨论结果记录下来。
③鼓励每个小组成员都为网站主页设计一个布局方案，并将其画下来。汇总所有成员的设计方案，讨论确定一个最终方案。
④围绕小组确定的主题和栏目收集、整理资料，并选择适当的工具软件对这些资料进行加工和处理。讨论确定将哪些网页设计成静态网页，哪些网页设计成动态网页，并根据设计要求选择建站工具。
3.交流展示
让各组学生展示自己所设计出的网站，并进行互相点评。此环节的设计意图是计算机成果的展示可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的氛围中相互学习、相互启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
4.归纳总结，布置作业
这个环节不容忽视，我让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进一步引导学生搜集身边的网络信息，利用信息技术进行分析并解决问题，进而提高学生的信息素养。
六、说板书设计
为了清晰、扼要的展现本节课的知识点，然学生抓住重点、突破难点，我设计了这样的板书。
一、了解网站的基本结构
二、了解静态网页与动态网页
三、设计“我爱我校”网站
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（编辑：wangyanxia）
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