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三、导入设计的常见方法。
语文课中的不同文体可采用不同的导入方法,常见的导入方法如下:
1.析题法
这种方法就是在文章题目上做文章,分析标题的含义,引起学生的学习兴趣。这种方法能够做到开门见山,简洁明快,三言两语直接切入正题。
2.悬念法
通过有目的,有方向的设置疑问,留下悬念,刺激学生的求知欲,激化学生释疑而探索的心态。这种方法会使学生注意力高度集中,丢弃一切私心杂念,全身心投入到教学中去。
3.温故法
用已知知识做铺垫,促进知识的延伸,顺势过渡。这种方法注重知识衔接,一举多得,极有实用价值。
4.画图法
利用图画再现课文内容,并以这些挂图作为导入工具,或者选用与课文内容密切相关的名画作为导入手段。这种导入能迅速调集学生的注意。
5.音乐法
借助于与课文内容联系紧密的歌曲作为导入的途径。这种方法灵活多变,利于调动学生情绪,并能克服紧张心理,活跃课堂气氛。
6.引用法
利用诗,词名篇或名人名言引入,生动活泼,知识性强,它充分利用诗,词,名言自身知识凝练,意境优美的特点,能顺利导入佳境,极具艺术魅力。
7.渲染法
教师充分利用自己的语言表达优势,精心组织一段含义深刻,意味隽永,充满激情的语言,渲染气氛,捕捉学生的思维并加以引导。这种方法感情真挚而浓烈,极具吸引力。
8.竞赛法
上课之初,根据学生好奇,好胜的特点,立即营造一种竞争的氛围,使学生的注意力在最短的时间内高度集中,思维处于快速运转状态,必然会使课堂气氛热烈,并调动起学生的主动学习的欲望。
9.背景介绍法
有些文章其中心思想之所以较难理解,关键就在于背景的复杂或年代的久远,因此,在授课之始介绍背景往往会收到很好的教学效果。就有些文章而言,其背景本身就是对学生进行教育的绝佳材料。
10.作者简评法
语文课本中的选文多为名家手笔,作者中不乏光耀文坛的巨匠,初露头角的新秀,也有曾为人类,国家做出过杰出贡献的思想家,科学家,艺术家。其中的优秀者其探求人生真谛及真理的勇气,其高尚的人格魅力,为人们所景仰。教师在授课之初,捕捉他们身上的闪光点对学生进行教育,不失为一个好办法。
在头脑中储备不同的课堂导入模式,对丰富教学过程,提高教学质量具有积极的意义。同时,在应试过程中,遇到不同文体的文章,可做到有条不紊,不紧张,不慌乱,用充分的知识储备,应对万变的考试难题。
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