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三、感悟诗境,品读古诗
1、背景材料:诗人李白所在的唐朝,历史上地域辽阔,交通极不便利,亲人朋友一旦分别,再相见极为困难。李白有一位挚友叫孟浩然。孟浩然是何许人也?“诗仙”李白对他的赞美是“吾爱孟夫子”;公元730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之情 。李白望着孟浩然渐行渐远的船只,不禁动情,留下了千古名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
带着这一背景资料再感悟诗歌。
2、学习前两句。 学生试着理解诗句的意思。
理解“故人”、“西辞”、“烟花三月”、“下”…,根据这些重点词想象诗歌所描绘的画面。(小组讨论请同学起来回答)
3、齐读最后两句,让学生试着理解后两句是什么意思,解释“尽”“天际”的意思。提问:长江之上,过境千帆,为什么李白却说是孤帆呢?为什么又唯见呢?(小组讨论完指名回答)
4、播放课件:伴着音乐欣赏诗朗诵“古人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
5、自由读诗,读完之后用一个词概括这首诗。(依依惜别、难舍难分、依依不舍)
四、再次品读
男女生分别朗诵,最后全班配乐诵读,体会诗歌的感情。
五、总结
今天我们一起穿越时空的隧道,与诗人对话,得到了语言的滋养,情感的熏陶,友情的珍贵。这一课的课后小练笔是把古诗中动人的友情写出来,可以加上自己大胆的想象。
六、板书设计
2014招教考试已进入最后的紧张备考阶段,希望广大考生能够把握最后的时间熟练掌握教案的模式和说课流程。陕西华图预祝各位考生马到成功!
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(编辑:小小丁)
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