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四、应用拓展
1、能否用“单位质量的某种物质吸收1J的热量所升高的温度”来表示这种物质“容纳”热的本领？
2、质量不同的两种物质，吸收1J的热量后温度都恰好升高了1℃，那么质量小的那种物质的比热容大还是小？
五、课堂练习
思考：1.烈日当空的河边，沙子烫脚，而河水却很凉，为什么？
2.暖气用水输运热量是因为水的比热容大
六、课堂小结：
思考：本节课学习后你还有哪些问题？你认为本节课学习的知识可以解决哪些问题？
知识：为了表示物质“容纳”（吸收或放出）热的本领，引入了比热容的概念。这相当于把各种物质都拿出1Kg，让它们的温度都升高1℃，看哪种物质“容纳”进去的热量多。
比热容是物质本身的一种属性。比热容是一个用三个基本单位表示的量。
七、布置作业：
师：我们生活在美丽的海边小城—石岛，是大海养育着这方土地上的人们，但不知同学们有没有注意到正午和晚上海边的风向有什么变化，请同学们课后注意实际观察，然后利用我们今天所学的知识，并通过网络或图书等资源查阅资料，写一篇科学小论文。
2014招教考试已进入最后的紧张备考阶段，希望广大考生能够把握最后的时间熟练掌握教案的模式和说课流程。陕西华图预祝各位考生马到成功！
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（编辑：小小丁）
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