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第四，他没能做到为人师表。所谓“身正为范”，所以教师应当时时处处以身作则，为学生树立良好的榜样。可是这位老师经常对学生进行讽刺挖苦，严重破坏了自己的形象，不利于成为学生的良好榜样。
综上讨论，作为一名教师，我们应该认真履行教师职业道德为我们提出的要求。
第二题：王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“野马怎么会有缰绳？”王老师没有备课，就对学生说：“难道秦牧还会错吗？”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。请你对上述材料加以分析。
解析：这是一道典型的综合型案例分析题。对该题目我们可以从多个不同维度进行分析，无论任何维度，只要言之有理言之有据就是正确的。对这道题而言，可以链接到的知识点有：学生的身心发展特点，新课改下的师生关系观、教学原则、教育机智等。本题的参考答案如下：
参考答案：这位老师的做法是不妥当的，总体而言可有以下几点原因：
1.这位教师在教学中没有充分考虑学生身心发展的特点。小学生的思维仍停留在具体形象思维阶段，因此对这种抽象的比喻还不能理解；
2.这位教师缺乏适当的教学机智，教学机智是指教师在教学过程中面临紧急情况时随机应变的能力，而这位教师对课堂出现的状况却显得慌乱而不能很好地应对；
3.这位教师没有很好的运用启发式教学原则。教学的启发式原则是指启发学生进行主动思考，而这位教师却要求学生对既定知识点无条件接受，因此违背了启发式原则。
4.这位教师的做法违背了新型的师生关系理念。新课改下的新型师生关系观是尊师爱生、民主平等、心理相容、教学相长。然而这位教师没有平等对待学生，没有认真倾听学生心声，也没有创造师生互动的课堂气氛。
综上所述，这位老师的做法是不妥当的。我在自己的教学活动中，也当引以为戒，本着尊重学生、爱护学生的理念灵活机智地进行教学。
以上就是对两种不同问法的案例分析题的解析，具体型案例分析题，规定了具体的答题方向有一定的方向性。这类题只要对规定的知识点理解透彻便可以与材料相呼应进行作答。对于全面型案例分析题，一般材料中会涉及到好几个相关的知识点，就要求考生能够开阔思维，不拘一格，全方位多角度的去分析作答。重在平时学生中对知识点的积累和理解。陕西华图预祝各位考生在教师招聘中都能取得好成绩！
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（编辑：西安华图）
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