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2014招教考试每日一练 3月31日(2)

2014-03-31 10:29:10 文章来源：陕西人事考试网刷题模考微信公众号咨询口

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1.【答案】C

【解析】根据认知加工中对客观环境提供线索依赖程度的多少可以将认知方式分为场独立型和场依存型。较多运用自身线索进行信息加工的属于场独立型，与之相反，较多运用外界的线索进行认知的属于场依存型。场独立型的教师喜欢利用知识本身的逻辑性对知识进行理解并展开教学，而场依存型的教师喜欢在与学生进行交流的过程中展开教

2.【答案】 B

【解析】奥苏贝尔将新旧知识之间分为了上位学习、下位学习以及并列学习三种类型，其中下位学习又包含了派生类属和相关类属。派生类属是指新知识可以直接从认知结构中的原有知识中得来；相关类属只是新观念对原有观念的内涵进行扩充、限定或是深化的过程。在本例中，新命题类属于原有的“爱国行为”中，结构新命题获得了意义，原有的“爱国行动”被扩展或深化。在这一学习中，新命题与具有较高概括性的类属者“爱国行动”结合，发生相互作用，但新命题的意义并未完全蕴含在“爱国行动”之中，也不能为其多代表，因此属于相关类属。

3.【答案】C

【解析】形式训练说把迁移看做是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生时自动的；学习要经历一个“痛苦”的过程；相同要素说（共同要素说）认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移；概括化理论（经验类化论）认为两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理；关系理论（关系转换说或转换理论）提出学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。

4.【答案】 B

【解析】卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，流体智力是生下来就有的，而晶体智力是随着后天的学习发展起来，因此流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力可以一直增长。

5.【答案】 C

【解析】 “引水上山”体现了人类心理的主观能动性。

6.【答案】ABC

【解析】毛泽东思想活的灵魂有三方面，分别是实事求是、群众路线和独立自主。

7.【答案】错误

【解析】事业单位人事制度改革主要内容不仅有建立岗位管理制度，还包括了聘用制度。

8.【答案】A

【解析】事业单位是指为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。因此，事业单位设立的目的是向社会提供某些方面的公共服务。

9.【答案】C

【解析】C选项是毛泽东思想的形成和发展的实践基础。