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【热点事件】
近日，安徽含山县环峰镇接到群众反映：城区一处房屋内，有人违背抗疫规定聚众补课。该社区工作者一行人到达现场后，因叫门十余分钟无果，遂采取“破门而入”的方式，当场“掐脖”带离老师，并疏散学生。事后，在明确补课老师确系违规补课的事实下，仍引起公众对处理情境的不满。
【综合分析】
该事件中补课老师确系违反防疫有关规定，而且从事课外补课教学，在面对社区工作者盘问时选择漠视，有其错误之处，应该予以惩戒，但社区工作者执法过程中存在的简单粗暴问题也的确应该引起重视，理由如下：
1.连续踹脚、破门而入、大声斥责等，这俨然已经超出是否文明执法问题，而是权力究竟当如何正确使用的问题，虽是一次基层执法，但也折射出一种畸形的权力观念。行政执法人员手中握有权力，更应该对权力怀有敬畏之心，不能因掌权而肆意膨胀。李鸿章曾经说过：“一个当权者有了权力，第一要紧的是什么，不是运用权力，也不是滥用权力，而是要遏制自己的权力欲。”否则，如果因为手中有权，将其使用得无所不用其极，那必定会“国将不国”。执法者现场执法时名义上以违反抗疫规定出发，但自身却未能及时配备相应的防护措施，如正确佩戴口罩等，这是典型违反防疫纪律，以此执法，难免会让人联想到“只许州官放火，不许百姓点灯”，这也极大增加了这个场景的粗暴化程度。
2.执法权力是用来惩治错误行为的一种霹雳形式，但同时它也兼顾着保护弱者的慈悲。社区工作者们踹门而入之后，大可暂停课堂，将老师劝离现场再行劝诫警示，而非直接现场以夸张的“掐脖”方式如“押解”一般“拎走”老师，从视频中目瞪口呆的孩子们眼中，我们看到了惊恐，未来在他们的生活中势必也会因此留下阴影，受到情感上的伤害。老师自古以来便是以“传道受业解惑”的智者形象出现，社区工作者的现场骂咧指责行为，破坏了传统尊师重道的氛围，故而引起广大网友的不适。
【提出对策】
1.规范校外培训市场。自古便有孟母三迁为求良好环境之美谈，而放眼至今，仍不例外，广大家长们为了自己孩子未来的前途，竞相为孩子报补习班，习近平总书记在此前的两会上便已强调培训乱象难以根治的根本原因在于“家长们的焦虑心态”——“唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊?”故而，今后在推进教育领域深度改革时，还必须要在校内下功夫，切实抓紧素质教育，做好宣传抚慰工作，以创新手段打破陈旧高分理念，缓解家长们的焦虑心情。
2.执法规范化培训考核。上面千条线，下面一根针。在中国现行情况下，基层工作确属不易，要求极高，在推动日常工作时，难免不能像城市中一样正规，把握其中分寸。借助此事，正好对基层执法工作进行系统化、程序化、标准化的统一强化，加大对基层工作者的日常工作考核力度，以优秀带后进，帮助其树立正确的权力观，共同优化基层治理水平，真正通过眼前的社会摩擦来推动未来的社会进步。
3.协同社会力量共同监督。疫情特殊时期，需要每位公民积极配合国家“一盘棋”行动，面对违规违法行为，要发挥主人翁精神，敢于说“不”，大胆向有关部门进行举报。广大媒体朋友积极做好舆论引导工作，传输社会正能量，曝光负面信息，引领遵纪守法的好风气。
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（编辑：siqian）
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