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【背景材料】
“双减”是国家人才培养战略，是落实国家人口政策，重建义务教育生态的国之大计。日前，针对武汉市目前推进双减工作情况，武汉市政协委员叶芳提出建议，建设家长教育学校，加大家庭教育培训力度。
“推进双减工作存在诸多难点：学校教育能否质效双增、校外培训能否标本兼治、课后服务能否保证质量、家庭教育能否及时跟进、评价导向能否彻底扭转。”叶芳认为，解决这些问题，需要系统治理、综合治理，需要各级政府部门、学校、家长乃至社会共同参与，协同发力。
为此，叶芳建议：建立校外培训监管机制，引导校外培训机构转型政府要加强对校外培训机构的监管，建立有效机制，严査“唯分”宣传，杜绝过度包装;加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度;积极引导校外培训机构及教师转型，通过政府购买公共服务的方式，让校外培训机构为学校提供规范优质的课后服务。
补齐补足教师编制，确保课后服务质量“双减”最终落实在教师，但教师数量不足和严重结构性缺编问题直接影响课后服务质量。近年来武汉市学生人数在急剧增加，2021年武汉新增学校135所，但教师编制却没有再增加。编制数额没有增加，教师编制不足，数量不足成为了教师发展最大的“肠梗阻”，也直接影响双减落地工作推进。建议市编办尽快落实教师动态核编，同时补齐补足教师岗位编制，并把编制使用权下放到各教育主管部门。
建设家长教育学校，加大家庭教育培训力度。提升家长教育能力“双减”内核是教育要回归家庭、回归学校。双减减下来的时间由家长参与教育，家长是否具有这种教育的能力?因此政府应把家庭教育工作纳入到中长期教育改革和发展规划之中，纳入到公共教育、文化、卫生等公共服务体系，加大政府购买服务力度，成立专门的家庭教育培训学校，运转经费列入市政府的财政预算;要广泛动员社会力量参与家庭教育培训学校工作，探索建立以市妇联为主体的领导机构，召集家庭教育研究者和工作者，研制家庭教育理论体系系，体开发家庭教育课程体系。
【题目】
第一题：对于“双减政策”，你怎么看?
【主要测评要素】综合分析
【评分参考】
1.能够认识到“双减政策”的利大于弊，知道“双减政策”的主要内容：①减轻义务教育阶段学生作业负担。义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。②减轻校外培训负担。校外培训是很多家长面临的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。③提升课后服务水平。教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。或者知道“双减政策”的意义，例如：减轻学生的压力，让学生把握在学校的学习时间，提高学习效率。
2.能够深入分析“双减政策”的问题所在，如双减政策实施过程中当下存在的主要问题①课堂方面：如何提高课堂教学效率的问题。②作业方面：如何科学布置作业的问题。③教师方面：如何减轻教师工作负担过重的问题，如何落实教师弹性工作的问题。④学校层面：如何开始课程问题，尤其是课后社团和管理;优质教师资源分配不均衡的问题;教育教学资源可选择性有限问题;评价导向能否彻底扭转的问题。⑤家长方面：如何进行家校沟通的问题;解决家长的焦虑的问题;对良好教育资源的向往;家庭教育能否及时跟进。⑥校外培训方面：校外培训能否标本兼治的问题。
3.能够针对双减政策的问题提出建议：①建立校外培训监管机制;②补齐补足教师编制;③建设家长教育学校，加大家庭教育培训力度。
第二题：部分地区家长不理解双减政策，聚集在A区教委门口，拉起了横幅表示不满，领导让小李马上处理此事。假如你是小李，你会怎么做?
【主要测评要素】应变
【评分参考】
1.控制局面，防止事态进一步恶化。
2.能够采取合理有效的应对措施，如挑选家长代表，倾听诉求、了解情况，详细记录，与家长子女所在学校沟通等。
3.耐心解释，采取有效的方式争取家长的理解和支持，如解释政策的初衷、表明尽快解决问题的态度、听取家长代表的建议等。
4.及时采取弥补措施，如与学校一起组织家长会，进行“双减政策”的宣读工作，打消家长的疑问。
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