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| 备课 | 教学工作的起始环节，是上好课的先决条件 | |||
| 三项工作 | 钻研教材（课程计划、课程标准、教科书、参考资料） | |||
| 了解学生（知识基础、能力基础、认知特点、生活经验） | ||||
| 设计教学方法 | ||||
| 三种计划 | 学期（学年）教学计划、课题（单元）计划、课时计划 | |||
| 上课 | 教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键 | |||
| 课的类型 | 1）根据教学的任务：传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（复习课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课） （2）根据一节课所完成任务的类型数：单一课和综合课 （3）以课内采用的主要教学方法，可分为：讲授课、演示课（演示实验或放幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课等 | |||
| 课的结构 | 指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系 | |||
| 基本组成部分：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中讲授新教材是中心环节 | ||||
| 一堂好课的基本要求 | 目标明确；重点突出；内容正确；结构合理；方法得当；表达清晰；气氛热烈；板书有序；充分发挥学生的主体性（上好课的最根本要求） | |||
| 作业检查与批改 | 教师布置作业时，应遵守下列要求： （1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力； （2）作业分量要适当，难易要适度； （3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间； （4）教师应经常检查和批改学生的作业 | |||
| 课外辅导 | 课外辅导是上课的必要补充 | |||
| 学业成绩检查与评定 | 检查的方式 | 平时考查 | 口头提问、检查书面作业和单元测验等 | |
| 测验指标 | 效度 | 测验能测出它所要测量的属性或特点的程度 | 效度高，信度一定高； 效度低，信度不一定低； 信度高，效度不一定高； 信度低，效度一定低 | |
| 信度 | 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度 | |||
| 难度 | 过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况 | |||
| 区分度 | 区分不同水平考生的能力 | |||
【试题示例】
1.【单选】上课是教学的中心环节，上好一堂课应符合下列哪些要求?( )
①教学目的明确 ②讲授的内容正确
③无意外情况发生 ④方法得当
⑤严格遵循教学计划 ⑥重点突出
A.①③④⑤ B.②③⑤⑥
C.①②④⑤ D.①②④⑥
1.【答案】D
【解析】本题考查的是一堂好课的标准。一堂好课应符合下列基本要求：目标明确、重点突出、内容正确、结构合理、方法得当、表达清晰、气氛热烈、板书有序以及充分发挥学生的主体性。故本题选D。
2.【单选】化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于( )。
A.低效度测试 B.低信度测试
C.低难度测试 D.高区分度测试
2.【答案】A
【解析】本题考查的是测验的效度。测验的效度，指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。化学测验本应测量学生化学的基本知识，但是由于语句文字超出理解水平，测验的重点将转向语言文字的理解水平，并未测量出想要测量的属性或特点，该测验效度低。故本题选A。
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（编辑：笑笑）
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